故事屋教案参考7篇

教案的设计需要考虑到学生的学习习惯，认真写好教案能够让我们的课堂更加有意义，以下是发发总结网小编精心为您推荐的故事屋教案参考7篇，供大家参考。

故事屋教案参考7篇

故事屋教案篇1

活动目标：

1.理解故事中的人与人之间的美好情感。

2.掌握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式展现。

3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。

4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

6.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

儿童经验基??

了解小丑的外形特征。

环境准备

油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。

教学重难点：

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘。

3、在抓住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。

活动过程：

一、谈谈关于小丑的'话题

1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。

你知道小丑吗？

2.引出话题

小丑是怎么样的？

二、观察小丑的外形特征

1.出示小丑图片，观察小丑

引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？

2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法

小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？

小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。

三、幼儿作画

1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作自己喜欢的小丑。

鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2.鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

3.根据幼儿的不同情况，教师随时指导与帮助。

请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？

教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小结

1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。

2、教师小结：

今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗？让我们把面具戴上，把欢乐带给大家！

结束部分：

请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？

活动延伸

小丑们要举行盛大的舞会，想邀请小朋友去参加，咱们带上自己创作的小丑出发吧！（随音乐做滑稽动作去参加舞会）

活动反思：

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

故事屋教案篇2

教材分析：

故事《我的翅膀》描写了小亚丽想拥有一对属于自己的翅膀，妈妈给她画出了不同类型的翅膀，小亚丽却都不满意。故事内容充满童趣，既丰富了幼儿对翅膀的认识与了解，又给幼儿的思维插上了想象的翅膀，尤其是开放式的结尾，留给幼儿思考和联想的空间，激发幼儿自主想象创作的热情。本次活动通过自主阅读、大胆猜想，帮助幼儿初步理解故事内容，激发幼儿活动兴趣。

活动目标：

1．理解故事内容，了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。丰富词汇：滑稽、轻飘飘。

2．大胆想象，能根据连续画面提供的信息大致说出故事的情节。

活动准备：

?幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件34，《幼儿素质发展课程?语言》cd，“幼儿学习材料”一（我的想象），彩笔。

活动建议：

一、师幼谈话：“假如给你一对翅膀，你想拥有什么样的翅膀？”鼓励幼儿大胆想象、讲述。

二、播放课件，请幼儿完整欣赏故事，初步理解故事内容。

引导幼儿讨论：故事讲了一件什么事？妈妈分别给小亚丽画了什么样的翅膀？

三、请幼儿自主阅读《我的想象）》第2一4页，了解妈妈给小亚丽画翅膀的过程。提问：

1.小亚丽为什么不喜欢妈妈画的羽毛翅膀？小亚丽说的“小孩子的翅膀”应该是什么样的？

2.妈妈为什么要画一个糖果做成的翅膀？小亚丽为什么不喜欢糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”应该是什么样子的？（丰富词汇：滑稽。）

3.妈妈为什么要画一个铁甲翅膀？小亚丽为什么不喜欢铁甲翅膀？“轻飘飘的”翅膀应该是什么样子的？（丰富词汇：轻飘飘。）的

4.小亚丽喜欢妈妈画的云彩翅膀吗？为什么？“

鼓励幼儿大胆想象，说一说小亚丽想要的翅膀应该是什么样的。四、播放cd，请幼儿完整欣赏故事。

组织幼儿讨论：如果你有一对翅膀，会是什么样的？为什么？引导幼儿大胆表达自己的想法。

活动延伸：

请幼儿将自己设计的翅膀画在《我的想象》第5页，和爸爸、妈妈说说自己的设计思路。

附：

我的翅??

小亚丽经常坐在窗前看小鸟，梦想自己能像小乌一样展翅飞翔。

小亚丽的妈妈是个画家，用画笔创作了许多生动有趣的.童话故事。有一天，小亚丽对妈妈说：“妈妈，请你帮我画一对翅膀吧。”“翅膀？”“对呀，我希望自己长出翅膀，能像小鸟一样在天上飞。

妈妈给小亚丽画了一对非常美丽的翅膀，这对翅膀很大很大，还有很多很多羽。“妈妈，这是小乌的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”

妈妈又给小亚丽画了一对用各种糖果做成的翅膀。“妈妈，这个翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飞不了啦！还是帮我画一对不能吃的翅膀吧。”

妈妈又蛤小亚丽画了一对坚硬无比的铁甲翅膀。“人的翅膀怎么可以用铁做呢？沉句向的，我背定飞不起来。翅膀得轻飘飘的。”

于是，妈妈又给小亚丽画了一对轻飘的、云彩做的翅膀。“妈妈，还是不对呼！这也不是我想要的。我要一对真正属于我的规膀！”

就这样，妈妈画了一对又一对翅膀，小亚丽都不喜欢。

晚上睡觉前，小亚丽想着各种会飞的东西，小鸟、蝶、蜜蜂、飞机…“地想象着自己的规膀，不知不觉着了。

小亚丽梦到自己来到一个马戏团，听到主持人宣布：“现在，请大家欣赏一次特别的演出！让我们欢迎小亚丽，她刚刚学会飞行！”小亚丽闭上双眼，深呼吸，想象自己在蓝蓝的天空上。她感觉自已的双脚渐渐离开地面，身体不知不党飘浮起来，好像水中的泡泡。小亚丽听到阵阵掌声和翅膀拍打的声音，睁开双眼，发现整个马戏田都在跟着自己飞期。

第二天早上，小亚丽醒来后，飞奔到妈妈的床边，高兴地说：“妈妈，我会飞啦！昨晚我梦到自己在马戏团里飞起来啦！”“那太好了！”妈妈说，“宝贝儿，你还记得你的翅膀是什么样的吗？赶快告诉我，我给你画下来。”“妈妈，不用啦！”小亚丽笑着说，“我要自己把翅膀画出来！”

故事屋教案篇3

活动目标

1.认知目标：理解故事的情节线索和人物形象特点，丰富词语：好奇、摇头晃脑。

2.情感目标：萌发热爱劳动、诚实善良的感情。

3.能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。

活动准备

与故事内容相符合的桌面教具一套，苹果一个。

活动过程

一、提出问题，导入活动教师出示苹果，提问：小朋友，这是什么？你们看见过会爆炸的苹果吗？苹果怎么会爆炸呢？今天老师就给你们讲个故事，名字叫《会爆炸的苹果》。

二、教师讲述第一遍故事，幼儿初步感知故事

（一）教师用动作、表情有感情地讲述故事

（二）提问：

1.故事的名字叫什么？故事里有谁？

2.狐狸的苹果是用什么做的？

三、教师讲述第二遍故事，幼儿深入理解故事

（一）教师边操作桌面教具边讲故事一遍

（二）通过提问帮助幼儿理解故事内容

1.秋天到了，小猪种的苹果树怎样了？谁飞来发现了苹果树？它是怎样说的？

2.狐狸看见苹果对小猪说了什么？小猪是怎样回答的？

3.狐狸用什么做了一棵假苹果树？它跑去对小猪说了什么？

4.小猪听了很好奇，什么是"好奇"？

5.狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词来说?（学习词语"摇头晃脑"）6.小猪答应用多少苹果去换狐狸的一个苹果？

四、幼儿边听故事录音，边学说故事中人物的对话。

提问：故事里的小猪是怎样的？狐狸是怎样的？你喜欢谁？为什么？

五、结束活动：幼儿续编故事

（一）提问：小猪会上狐狸的当吗?小猪怎样才发现狐狸的苹果是假的呢？

（二）启发幼儿讨论可以戳穿狐狸骗局的方法。一种是小猪自己发现，一种是别的动物来帮助。鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法。

（三）请幼儿把刚才想的方法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节并讲出来。帮助幼儿正确使用句子和词语。

活动延伸

1.延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。

2.把戳穿狐狸骗局的方法画下来贴到美工角。

故事屋教案篇4

活动目标：

1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

2、知道有错就该，和朋友友好相处。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、了解拥抱节出示拥抱的照片--他们在干什么?

--猜猜她们为什么要拥抱?你在哪里还看到过谁拥抱?

--你平时会和好朋友拥抱吗?是怎样拥抱的?(幼儿相互试一试。)--拥抱的感觉怎么样?

小结：拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福。

(直接播放片头----大熊的拥抱节)你认识这些字宝宝吗，一起读一读。

--拥抱节是个怎样的节日?

小结：拥抱节是一个很快乐，很温暖和好朋友抱一抱的节日。

--大熊的拥抱节是怎么回事呢?

二、听故事，理解故事

1、欣赏故事片段(第一段)--这个是几(100)?代表什么意思呢?

--大熊想和100个朋友拥抱，他拥抱到了吗?又会发生什么事情呢?(放第二段)

2、提出问题，组织讨论--他遇到谁?

--猜猜看，为什么他们不愿意和大熊拥抱呢?(顺势播放第三段)--大熊对朋友们做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她拥抱?(拔萝卜、揪尾巴)--如果你是大熊你会怎么做?

--之后又会发生什么事情呢?(放四、五段)--后来小动物和大熊拥抱了吗?

--大熊的愿望实现了吗--大熊都怎么了(师做哭状)这是为什么呀?

小结：做了错事及时改正，朋友就会原谅你的三、我们的拥抱节--今天我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小朋友最多，一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人老师拥抱。(播放背景音乐)--其实在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下。

教学反思

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的`涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件ppt画面进行分段讲述故事，活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。

故事屋教案篇5

活动名称：

?龙舟》

活动目标

1、运用揉、搓、捏、切的方法制作龙舟并能仔细刻画细节。

2、通过传统故事了解赛龙舟的由来，享受制作的乐趣。

活动重点：

通过传统故事了解赛龙舟的由来，运用揉、搓、捏的方法制作龙舟，享受制作的乐趣。

活动难点：

能用切、压的方法刻画出龙头、龙尾的细节。

活动准备

物质准备：各色陶泥、图片ppt。

经验准备：会简单的搓、揉、捏技巧

活动过程

1、开始部分

谈话导入：小朋友们知道什么节日快到了么？（端午节）

端午节都干什么？（吃粽子、赛龙舟）

人们在端午节时为什么会赛龙舟？

讲故事，介绍赛龙舟的由来。

2、基本部分

1、播放ppt，请幼儿观看龙舟的图片。

通过出示图片，帮助幼儿了解布龙舟的主要外形特征，为后期创作积累视觉经验。

2、幼儿讨论龙舟各部分的组成。

小结：龙的身体是小船，龙头是船头，龙尾是船尾。

3、图片定格在陶艺龙舟图，请幼儿观察。

师：那龙头、龙尾是什么样子的？它们像是什么形状变成的？

小结：龙头像是一个弯曲的'圆柱体，龙尾像是两个三角形。

4、我们该怎样表现龙头上的嘴巴、龙须、龙角和龙尾呢？

小结：运用切的技能把圆柱体一端切开一部分变成嘴巴，拱起的部分切出小口变成大龙须，用其他泥搓成细长条变成小龙须和龙角。龙尾处捏出两个三角形，将其中一个切出龙尾花纹。

5、教师示范并讲解制作步骤。

6、幼儿制作，教师巡回指导。

3、结束部分

幼儿展示作品相互讲述故事。

故事屋教案篇6

目标：

1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的.趣味性。

2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验。

重点：大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象。

难点：感受不同音乐带来的不同情感。

解决策略：

1、比较策略

2、引导策略

3、情境体验策略

工具材料：

1、动画媒体《小蛇的故事》。

2、情境创设。

3、小蛇头饰每人一个。

活动流程：

一、理解故事，大胆表述

1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？

2、分三段欣赏故事

a、欣赏第一段，妈妈对小蛇说了什么？

b、欣赏第二段

c、欣赏第三段小蛇怎么了？它肚子痛是什么样子？

二、感受音乐，情感体验

1、听第一段音乐

提问：猜猜小蛇在干吗？你的心情又是怎样？

2、听第二段音乐

提问：你的心情又是怎样？那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？

三、肢体表现，内在升华

1、带上头饰，听音乐，表演小蛇。

2、吃了那么多东西，肚子很难受，你有什么办法让我们变得舒服呢？

四、精彩结尾，感受趣味

在小蛇难受的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒服了，最后小蛇高高兴兴地回家了。

故事屋教案篇7

教学目标：

1、认识两个生字，会写四个生字，能正确读写“纪昌学射”、“妻子”，理解“注视”、“聚精会神”等词语意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能尝试复述故事。

3、通过比较异同，品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。

4、了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。

教学重难点：

1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2、结合重点语句，体会人物品质。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、导入揭题：

1、看图猜寓言，小结，板书课题。

2、齐读课题，学生质疑。（读了课题，你有什么问题想问吗？根据学生的回答，板书：为什么学？向谁学？怎么学？学得怎么样？）

3、解答第一个问题为什么学？

（1）、课件出示古代教育“六艺”，解答

（2）、讲故事：纪昌向飞卫学射的原因。

二、初读课文，整体感知课文内容。

1、带着质疑的问题，自由放声读课文。

2、读生字词：虱子妻子百发百中

3、弄清楚课文的主要内容（解决课题质疑的问题，再串联起来回答，就是课文的主要内容）

4、读了这篇课文，你认为纪昌是一个怎样的人？（是个做事有恒心，有毅力，注重练好基本功的人。）

三、品读课文，感悟寓意

过渡：纪昌是个有恒心有毅力的人，从课文哪些自然段给你这样强烈的感受？（2、3自然段）

（一）细读“练眼力”

a、自由读2、3自然段中最喜欢的句子，找出你感受最强烈的语句。

b、找出飞卫向纪昌提出联系要求的句子读。（共2处，点名读）

c、读读纪昌怎么练习的句子（共2处，点名读）

d、找出练习的结果的句子（共2处，点名读）

小结：你们发现两段话在写法上有什么特点？（都用了夸张的写法）怎么写出来的？（先写飞卫提出要求，再写纪昌怎么练习，最后写练习的结果。）

（二）品读课文，走进“第一次练眼力”。

师：自由读第一次练眼力的句子，哪些词引起了你的关注？

a、课件出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

b、交流：“睁大”、“注视”，你为什么关注这些词？做注视的动作，在书中找句子，什么才叫注视？

c、师：刚刚你们眨了多次，也难怪你们，眨眼睛是正常的生理活动，我们的眼皮就好像眼睛外面的一副窗帘，它经常要开开关关的工作，正常的人一分钟要眨十多次眼睛，如果你两分钟不眨眼睛，眼睛就会流泪、会发酸的。

d、看动画：纪昌躺在织布机下练眼力的情景。你们的眼睛怎样？你们有什么话要对纪昌说？（不能放弃、不能半途而废、只有艰苦的练习才能成才……）

e、领读这句话：

教师：第一天（第十天、第一百天、第七百天、第七百三十天），妻子织布时，

学生接读：“他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”

f、就是这个注视，花了730天，两年后，终于有了成果，

课件出示句子：有沙子进入他的眼睛，也不眨一下。

晚上睡觉，整夜不用闭眼睛了。

用针刺他的眼皮，他的眼睛不会眨一下。

师：这些都是他联系成果的表述，你认为，你要向他人叙述他的本领高，你最愿意选择哪一个句子跟别人说？为什么？

g、出示句子：

有沙子进入他的眼睛，也不眨一下。

晚上睡觉，整夜不用闭眼睛了。

用针刺他的眼皮，他的眼睛不会眨一下。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了________________

就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

（自己试着读一读，齐读，把这个成果读好）

（三）、品读课文，走进“第二次练眼力”。

我们来看看第二次练眼力，飞卫有提出了哪些要求？

（1）、出示句子：

他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

（2）、师：他怎么做的？那个词引起了你的特别关注？为什么？

（3）、生交流：“每天”、“聚精会神”（什么意思？找出近义词：目不转睛、专心致志、全神贯注）

（4）、师：他聚精会神地盯着虱子，肯定有干扰他的'事情发生，你说说看会有哪些干扰他的是呢？（生说）

师领读：a、飞虫叮咬，他依然每天

b、风吹动头发，脸上痒痒的，他依然每天

c、雨滴打在脸上，他依然每天

生接读“站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”

（5）、出示句子：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

a、你有什么话要说？（生：那只小虱子在他眼里像车轮一样大，课件纪昌的本领很到家了，芝麻打的小虱子在他眼里像车轮一样大，真是不可思议，令人无法想象。）

更不可思议的事情还有，原文这样写道：（课件出示）

三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。

b、自由读，你是不是模模糊糊懂了它的意思了？点名说意思，一起读这个句子

c、师生古筝配乐，配合读2、3自然段

（四）、配乐，小练笔。

师：同学们，据我所知，练射箭，不仅要练眼力，还要开弓放箭，是不是还要臂力呢？第三次纪昌有去找飞卫，飞卫还是不满意，飞卫说了什么？

（1）课件出示：纪昌第三次去拜见飞卫，飞卫说：“虽然你的眼力已经练得不错，但你的臂力还不行，你回家再好好练练吧。”纪昌回家后，有开始练习起来。

小练笔：

1、发挥你的想象，怎样练臂力？结果怎样？

2、交流写的话。

四、揭示寓意，拓展延伸。

1、师：是需要这样的练习，但作者写练开弓、练射箭一起写了几句话？在书上找一找。可是连眼力用了两大段，这是为什么？练眼力是学习射箭的什么？（基本功）这说明了练好基本功（很重要）纪昌最终成了百发百中的射箭能手。他的师傅飞卫有百步穿杨的本事，而纪昌更是青出于蓝胜于蓝，请看原文，说大致意思，读句子。（课件出示）：

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。

师：同学们，我们对纪昌的本事赞不绝口的时候，我们不能忘记他付出的艰辛。

2、学习了这篇寓言，你向纪昌学到了什么？（无论学习什么本领，都要有恒心，有毅力，要有扎实的基本功。）

3、结合实际，谈谈感受。

师：要想掌握射箭本领，就要先练眼力，有这件事，我们也会想到其他的学习，要想写的一手好字，就要（）。

要想说得一口流利的英语，就要（）。

要想学会电脑操作的本领，就要（）。

4、课件出示名言，齐读。

师：最后，老师送你们几句话，也许能成为你生活中一个无声的老师，希望这些无声的老师能常伴你的左右，伴你成功！

成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。