中大班优秀教案推荐7篇

教案是教师与学生互动的桥梁，能够增强课堂参与感，优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，以下是发发总结网小编精心为您推荐的中大班优秀教案推荐7篇，供大家参考。

中大班优秀教案推荐7篇

中大班优秀教案篇1

一、活动目标

1、学习唱名旋律的模唱，感应下行旋律。

2、乐意用肢体动作来表现乐曲旋律，体验即兴模仿的乐趣。

一、活动准备

1、音乐cd、cd播放机、挂图第二页。

2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

3、啦啦彩球、节奏卡、软垫。

二、活动重难点

1、重点：通过肢体律动感应下行旋律。

2、难点：有节奏地创编舞蹈动作。

三、活动过程

1、暖身活动：老师伴奏，幼儿听音乐做律动，学老树怪的'模样进场。

师：在森林里有许多老树怪，它们一摇一晃地出现了。

2、唱名背唱：老师指唱唱名卡，幼儿手持布球指唱。

师：老树怪好开心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼儿模唱旋律。

3、故事导入

师：一只贪玩的小风筝故意挣脱小主人的绳索后四处游玩，它在天空中飞得好高好高，在穿过一片树林的时候，被一个老树怪给抓住了。小风筝挂在树枝上动弹不得，书上飞来许多乌鸦。小风筝害怕极乐，于是请求猫头鹰帮它把一根紫色的羽毛交给了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就会知道小风筝有危险了。小主人收到紫色羽毛后，为了救小风筝，找了好多好多小朋友帮忙。

4、律动即兴模仿

师：我们已经来到了老树怪的地下，请小朋友想想有什么办法能让风筝从树上滑下来？

（1）、幼儿围圈律动。

a段：模仿老师的各种动作。

间奏：拍手唱“请跟我来”，由上到下拍奏，感应下行旋律。

（2）两人一组创编舞步。

a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等创作各种舞步并互相模仿。

间奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感应下行旋律。

5、结束

师：小主人说了，我们的人手不够，再去请一些好朋友来帮忙好吗？（幼儿伴随着音乐，一手拿着鼓，敲打着退场）

中大班优秀教案篇2

活动目标：

1.提高对5以内加减的理解和运算能力。

2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1.普通“密码条”每人两张(源包)，如31562437、13746583271，可以把里面的几个数字改成算式。

2.特殊的“密码条”每人两张(见幼儿活动资源包)，如64354823、15435743126。教师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2+1两种算式，方便教师引导幼儿寻找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。

3.幼儿学习资源第10~11页。

活动过程：

1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。

请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”(活动准备中的第一种)，试着破译密码(将算式算出得数写在算式下)。幼儿“破译”完毕后，根据教师提供的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。

2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”(活动准备中的第二种，全体幼儿的密码条一样)，帮助幼儿复习梳理、归纳并发现简便快速的运算方法。

(1)提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意。

幼儿“破译”完成后，教师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。

与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。

与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特别的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。()总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。

组织全体幼儿一起评选本次的“破译高手”—又对又快的幼儿班级“破译高手”。

(2)请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的经验，争取又快又正确，争当班级的破译高手。

3.请幼儿自编“密码”。

可以让幼儿根据自身情况自编5位数、6位数甚至7位数的密码

活动延伸：

1.可以请幼儿在幼儿学习资源第10~11页上继续做5以内加减法的`练习。

2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区，请幼儿继续破译密码。

活动反思：

?破译高手》是我在前年的国培活动中观摩过的一节教育活动。当时刚过“国庆节”，人家的这节活动就是根据时节的变化和大班幼儿的年龄特点设计的，一方面教育幼儿热爱祖国，另一方面学习5的分解组成。而我的这节活动是在原课程设计的基础上加以修改。我是将大班幼儿好思、好问、好解决问题的年龄特点和他们所看动画片《赛尔号》战胜怪兽的生活经验，以及数学领域的目标相结合来设计的这节活动。我觉得我设计的这节活动符合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点，让幼儿在愉快的情境游戏中不知不觉的解决问题，能力得到不同程度的提高。8以内数的加减运算，是大班下学期末的教学内容，是加减复习运算，为了让每个幼儿都能得到不同的提高，所以我在设计这节活动时，注重了内容的难易程度，循序渐进、又少到多。而且通过这个解密码的办法培养了孩子们认真负责的态度和品质。所以我认为，我设计的这次活动适合我们大班幼儿，而且所有孩子都乐意参加。因为它趣味性强，富有儿童情趣;目标合理，适合幼儿的发展;接近幼儿生活，幼儿易于接受;调动了幼儿学习的积极性，幼儿乐于参与。

中大班优秀教案篇3

绘本中心思想：

?让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一群小动物都想让自己先吃到桃子，为了吃到桃子，每个动物都要显示自己的优势来和他人比，弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在了最后。但毛毛虫最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者让我们明白：第一，看事情不能只从一个角度看，换一个角度看问题会有更多的发现；第二，不要因为自己弱小而小看自己，拥有自信和智慧才是最重要的。

融入的数学元素：

这个有趣的故事除了蕴含排序的数学元素外，还隐含着很多的数学内容，如：高：矮测量的方法、天平秤的理解、数量转换成重量的理解、逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平来分析，将活动中关于高矮、长短、轻重的比较与排序作为本次活动的难点，且从顺向排序转向逆向排序的探究是适宜的.。

活动目标：

1、在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。

2、理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信心。

活动准备：

ppt、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板。

话动过程：

一、进入故事情境，了解问题。

重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？

小结：长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了许多有趣的事，今天就和你们说说它们的故事。

二、欣赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序。

设计目的：运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。

（一）动物比身高

重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？

（幼儿自由讲述排序的方法。）

小结：长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。

（二）动物尾巴、耳朵比长短

1、重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？

小结：兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。

2、幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。

3、幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。

小结：按照尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。

（三）动物比轻重

1、重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？

看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。

小动物们分别有多重？（幼儿观察讨论。）

辅助提问：仔细观察跷跷板，你会发现什么？

2、幼儿操作排序（提示幼儿仔细看图）。

3、幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。

小结：犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。

三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子。

设计目的：在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。

师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？

1、重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。）

2、幼儿操作：再次帮动物们排排队。

3、共享交流。

重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么办法？

小结：毛毛虫真聪明，所有比过的它都倒过来比，最后获得了4个第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里，一会儿，毛毛虫探出了脑袋，笑着对动物们说：“嗨！朋友们，我们一起来吃桃子吧！”

附故事内容：

动物们都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁，怎么办呢？最后，动物们想出了一个办法，它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二个吃桃子，……谁比了最后一名，就只能最后一个吃桃子，只能吃到一点点了。

长颈鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的，和大家比高矮，从高到矮排队一定能得第一，于是就对大家说：我们来比高矮吧谁最高谁排在第一哦！”大家都同意了。长颈鹿可得意了，说：“看见了吧、看见了吧，我个子最高，所以就该我长颈鹿先吃桃子。”

兔子和猴子不乐意了，它们一起跳了出来，说：“不行不行，我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上，它们想：我身上有什么可以和同伴们比一比，可以得到第一名的？

毛毛虫再也坐不住了，它想：比高矮，从高到矮排队，长颈鹿可以先吃到桃子；比耳朵长短，耳朵从长到短排队，兔子可以先吃到桃子；比尾巴长短，尾巴从长到短排队，猴子可以先吃到桃子；比轻重，从重到轻排队，犀牛可以先吃到桃子；我每次都排在最后，最后一个吃桃子，只能吃到一点点。毛毛虫说：“你们知道吗？你们排的方法我都能够排出第一名的，我能够得到4个第一名，应该我先吃到桃子。”

中大班优秀教案篇4

【活动目标】

1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。

2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。

3、提高对人体的认识，懂得自我保护。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

【活动准备】

1、教学挂图：小朋友运动————不想吃饭。小朋友吃饭————小朋友追逐跑————手捂着肚子。

2、纸和笔。

【活动过程】

一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。

1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？

2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？

二、教师进行简单小结。

1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。

教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？

2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。

1、饭前：听音乐、看书、听故事。(总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)

2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。

五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。

在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的.活动幼儿有点分不清。

【活动反思】

小朋友在幼儿园吃饭，是家长比较关心的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不剧烈运动，特别是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。

活动中幼儿都很认真，都能积极举手回答问题，正确率也比较高，这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今天又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好。最后我希望各位老师在工作的过程中能真正的用心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。

中大班优秀教案篇5

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。

3、初步懂得劳动是件光荣的事，使幼儿初步养成爱劳动的习惯。

活动准备：

1、与附近的理发店、邮局和百货商店联系，带领幼儿参观。

2、安排幼儿定期做值日生和参加幼儿园劳动。

3、卡纸、胶水、剪刀、彩纸。

活动过程：

1、组织谈话。使幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的`辛苦。我们参观过幼儿园附近的邮局、理发店和百货商店，你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？

3、组织讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦而又快乐的事。

邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？

百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的？他们每天都站着干活累不累？既然累为什么还要干呢？

理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎么样？

这些人劳动一天累吗？从他们的更加城你觉得他们工作时的心情是怎样的？为什么？

4、让幼儿谈谈自己在家或在幼儿园参加劳动的事。

你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？如做班级值日生，幼儿园集体劳动等，劳动的时候你的心情怎么样？为什么？

5、教师小结。

劳动是件光荣的事，小朋友从小参加一些劳动，会使我们从小养成爱劳动的好习惯，长大了，也能像爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。

6、让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

中大班优秀教案篇6

目标

1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

录音机、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程

一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的`?

2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?

3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?

二、幼儿学唱歌

1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?

2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗

示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱

法演唱后半部分。)

三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、

翘嘴巴。

活动延伸

当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌

曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢

快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!

中大班优秀教案篇7

设计意图：

我班孩子的平均年龄为4—5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。

教学目标：

1、促进家庭和睦，完善人际关系。

2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；

教学难点：

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

活动准备：

小动物头饰、音乐cd。

教学过程：活动过程：

一、开始部分：

（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分：