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中班足球教案最新8篇

通过项目式学习的教案,学生能够在实践中提高解决问题的能力与创新思维,教案的内容应当丰富多样,既包括知识点的讲解,也要有实践活动和讨论环节的设计,下面是发发总结网小编为您分享的中班足球教案最新8篇,感谢您的参阅。

中班足球教案最新8篇

中班足球教案篇1

【活动目标】

1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3.培养幼儿团队合作的能力。

4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

一个足球、两个球门。

【活动过程】

一、引导部分(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

二、主体部分

(1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球比赛:

a、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

b、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供助。

d、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动,如:小鸟飞、手婉转动等。

?安全提示】

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意竞赛活动中的安全,避免发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的`是让幼儿了解足球活动的竞技性,同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制,我们采用3人足球赛,一次6人,5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天,像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气,使得他们全身都暖和起来。对于班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式,在比赛的形式下他们你争我夺,即使我们的球门比较小,即使我们的场地也不是非常的标准,但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。

中班足球教案篇2

课程分析:

1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素,培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一,节奏被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段。《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明,故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》,旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升,从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性,创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏,培养幼儿的节奏感,使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪,感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力。

2、根据《指南》宗旨、大班幼儿年龄特点以及开放自主幼儿学习理念,笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动,创设自由合作的轻松氛围,通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节,让幼儿通过小组学习、自主探索等,解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习,支持幼儿对音乐的艺术表现和创造,激发幼儿感受美、表现美的情趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

课程目标:

1、通过探索身体各个部位,了解声势的多样性。

2、感受歌曲激情、震撼之情,合作创编有节奏感的声势。

3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。

课程准备:

1、经验准备:幼儿有玩拍手游戏的经验。

2、物质准备:视频、ppt课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。

课程过程:

一、律动入场,激发参与活动的热情。

小朋友们伴随着激情热烈的伴奏,欢乐地进入场地。

二、感受音乐,创设多姿多彩的声势

(一)初步欣赏音乐、感受歌曲的情感

1、幼儿倾听,感受音乐性质。

师:今天朱老师带来了一首歌曲,我们一起来欣赏一下,说说它带给你什么样的感觉?你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。(请幼儿倾听与感受)

幼:开心的、快乐的、激烈的、声音很响。

2、小结提炼,加深感受。

师:这是一首来自世界杯的主题曲,世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声,好像鼓励着球员们要加油努力,进球得分。(简述歌曲的感觉)

3、再次倾听,理解音乐。

师:我们再来完整地欣赏这首歌曲,想一想它能分成几段,你为什么要这么分?

幼:三段,因为里面有一样的部分。

4、重点乐句感受,加深理解。

(1)教师根据幼儿回答,唱出重复的歌词,让幼儿根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。

(2)师:你知道“we will we will rock you”是什么意思吗?这句话的意思是我们将要震撼你,让你惊讶!那么在看足球比赛什么时候你会被震惊,要拍手欢呼呢?

幼:开心的时候、进球的时候。

(3)师:你想为这句话,编一个怎样的欢呼动作呢?(提问)

请小朋友们唱一唱,再边唱边做动作(把幼儿创编的动作与歌词结合起来)

5、重点练习关键乐句,激发创作热情。

请幼儿跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。

(二)足球宝贝pk赛:合作创编,表现音乐

1、引发幼儿合作创编的兴趣。

师:小朋友们精彩的足球比赛就要开始了,你们想去看看吗?(播放世界杯比赛视频片段)

师:小朋友们创编了许多的身体动作,还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作,我们可以叫做“声势”,也就是声音的姿势。

2、分组协商、自主创编

①请小朋友们分成四组,跟着音乐的节奏商量创编动作。

②记录创编内容,小组成员一起跟着音乐第一二段练习。

③教师巡回指导,根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。

幼儿以小组为单位按照|?? xx x xx x |这个节奏图,提示幼儿xx表示用相同的声势拍两下,x表示用一个声势拍一下。

幼儿设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。

3、分组展示,相互评价。

师:小朋们,你喜欢哪个小组的表演,并说出原因。(教师根据幼儿的表演简单的总结提炼、概括。)

4、提升要求,优化动作

师:小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢?

(三)寻找多样、连贯的声势

师:请你想一想,跟着音乐试一试,哪两个声势放在一起,在做动作的时候更舒服。(提示幼儿在做声势的时候要考虑到动作的连贯性)

师:我们一起来学习你们创编声势。(集体学习小朋友们组合的各种声势)

教师出示|?? xx x xx x |这个节奏图,把幼儿创编的声势与其共同创编进节奏图谱中,从在音乐背景下的实践练习声势,体会设计组合声势的动作要有连贯性,才能与音乐节拍所契合,营造出整齐又强大的球赛加油氛围。

三、足球宝贝啦啦操:完整表现音乐,激发幼儿艺术表现力。

1、集体加油:小朋友们你们创编的声势真是太有创意了,我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧!(幼儿完整跟随音乐律动一遍,要求节奏准确、动作连贯,表现出歌曲的热辣。)

2、尾声:精彩的比赛结束了,宝贝们你们想踢足球吗?那我们一起去操场上玩吧。

【活动延伸】

1、从声势的探索中引导幼儿对生活中的材料进行探索和学习,找到各种的发声材料,结合音乐进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生兴趣,了解有关足球的知识,在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场,玩球赛的游戏。

课程反思:

歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲,节奏欢快明朗、曲调激昂,容易让孩子掌握,非常适合律动表现。活动一开始,笔者通过让幼儿欣赏音乐、观看球赛,将幼儿带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下,引导鼓励幼儿自由地表现对乐曲的理解,通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位,创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围,让幼儿以小组为单位去探索学习,在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中,他们创编出了各种各样的声势,通过幼儿之间经验的分享与交流,构建对节奏的感知能力和表现能力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”,对幼儿创编的声势提出了要有连贯性的要求。把幼儿个体学习与集体学习紧密联合起来,帮助幼儿突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造,通过灵活多样的途径发掘幼儿的潜能,培养幼儿的创新能力。体现了以幼儿为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品,让我们带着孩子仔细地聆听,用情感去体验美、创造美,努力实现素质教育的艺术教育目标。

在活动过程中,环节一用时2分钟,伴随欢快的背景音乐,营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务,用时24分钟,涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助幼儿突破学习的重难点。教学过程中笔者利用ppt教具、视频、音乐、图谱等多种手段让幼儿身临其境地感受、倾听、表演和创编,自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟,这是一个总结与提升的环节,为幼儿创造一个自由发挥的空间,支持幼儿对音乐的艺术表现和创造。由此激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

当然,本次活动也有不足之处,展示的环节上个别小组由于练习时间不够,有点不熟练。幼儿虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演,但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践,在理论基础的贮备上做的还远远不够,所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。

中班足球教案篇3

一、活动目标:

1、练习踢球的技能,锻炼身体。

2、幼儿能根据指令做动作,培养身体协调性。

3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

二、活动准备:

将若干小足球四散放在足球场,球门两个、圆形障碍物若干(幼儿绕 s型路线绕行)。

三、活动过程:

(一)开始部分

1、教师出示足球,引入本节课。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

(二)基本部分

1、根据指令做动作(接力赛)

教师:小朋友已经上过几节课了,这一节我们把所学的内容复习一下。

教师:"首先跟小朋友们玩第一个游戏:听指令做动作"。我们先来练习一下。向上跳 向左跑 向右跑

要求:男女分组,每一队的第一位小朋友手抱一个足球,当教师出发哨声响起,小朋友抱足球向老师方向跑去,教师会不断发出指令,游戏中的小朋友根据指令做动作,到达指定地点后,抱球快速返回,把球传递给第二位小朋友。游戏依次进行。

(1)教师示范。

(2)幼儿练习。

(3)幼儿分组比赛。

2、身体协调性游戏。

(1)教师示范。

(2)幼儿练习。

(3)幼儿分组比赛。

(三)游戏:足球对抗赛

(1)幼儿男女各挑5个人分成红蓝两队,进行小规模的足球比赛。进球多的队获胜。

(2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。

(四)放松运动:幼儿坐在场地上,轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。

中班足球教案篇4

活动目标:

1、借助图片引导幼儿观察图片,大胆想象,理解故事内容,学讲故事。

2、知道每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功。

3、体验故事幽默、轻松的风格。

活动准备:

教具准备:乌龟一只、兔子一只,挂图(中班上册)

知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.

活动过程:

一、谈话,引起回忆。

小朋友,你们看过足球赛吗?

足球场上都有谁呢?除了队员,还有谁?你知道怎么样才算赢球吗?

二、设置悬念,引出题目。

1、电视里都是大人在踢足球,今天我们的这支球队呀可特别了,是一群小动物在踢足球哦!听说这支动物球队这几天在招球员,来了好多的小动物呢!这不,又来人啦!(出示小兔子和小乌龟)

2、小朋友,你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢?(引起讨论,说出理由)

3、小结:

刚才小朋友都说兔子能当上足球队员,小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事,听完故事呀,你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》

三、根据图片,讲述故事

1、出示图片1

1)教师讲述,提问:

a. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢?

b. 小兔子特别喜欢什么运动?

c. 谁是球迷?(师解释球迷:就是特别喜欢的意思)

过渡:小乌龟是个球迷,每天在边上看小动物们踢球,它的心理会怎么想的呢?

2、出示图片二

1)师:是呀,小乌龟也特别想去踢足球,有一次乌龟去跟兔子队长说:“兔子队长,我也想参加足球队!”看,兔子队长同意了吗?

2)你从哪里看出来它没有同意?兔子队长除了摆摆手不同意,还会说些什么?为什么不行呢,说说理由!

3)请幼儿学说兔子队长的话。(个别-集体)

过渡:兔子队长拒绝了乌龟的请求,小乌龟心情怎么样?

小乌龟虽然心里很难过,但是它没有放弃,还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。

4、出示图片三:

1)有一次,球嗖一声飞过来了,看,被谁踢进去了?它用什么踢进去的?

还有谁知道?(纠正动词:顶。)

2)学学小乌龟顶球的动作。(个别—集体)

3)小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时,你们猜兔子队长会怎么说?(引导学说)

4)兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队?(因为兔子队长很聪明,它发现了小乌龟身体上的优点。)

5)你知道小乌龟身体上的优点是什么吗?(兔子队长发现呀,小乌龟虽然跑得慢,但是它的脑袋能伸能缩很有劲!)

过渡:小乌龟进了足球队真高兴呀,那我们来看看,兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的?

5、出示图片四:

师讲述故事最后一部分。

提问:

1)守门员是干什么的?

2)引导幼儿发现小乌龟身上的另一个优点。(又平又硬的肚子)

3)学小乌龟弹球。(认识动词:弹)

模拟踢球!(师:我把球传给你们,你们当小乌龟把球弹回去!)

四、讲述故事第二遍。

1)小朋友们表演的.真棒,这个故事好听吗?小乌龟有趣吧!那这个故事的题目是什么呀?

2)那陈老师再讲一遍,小朋友们再仔细地听听小乌龟到底都有哪些优点它是怎么射门的?一会我们再来学小乌龟玩踢足球的游戏,好吗?会讲的小朋友轻轻地跟着陈老师一起讲。

3)讲述第二遍。

4)小乌龟终于当上的足球队员,而且为球队带来了很多胜利。那小朋友们来说说,小乌龟这么棒,兔子队长刚开始为什么拒绝小乌龟当足球队员的请求呀?那小乌龟有没有放弃不看足球赛了?当不了队员就当球迷,它还是每天坚持看足球赛,小乌龟的坚持,终于让兔子队长发现了它的优点。它身体上的优点是什么呀?脑袋一伸一缩很有劲,硬硬的背壳能弹球。为球队带来了很多胜利。看,坚持就是胜利!

五、游戏:踢足球

小乌龟真能干!小朋友们来当小乌龟守门,陈老师来踢球,你们要把门守住哦!(游戏中引导幼儿发现,小乌龟的背也可以顶球)

六、活动结束:

请幼儿为小乌龟的胜利庆祝,跳个乌龟舞!

教学反思:

早期教育研究表明:凡是3—6岁被称为幼儿语言发展的要害期,而这个阶段恰恰是幼儿在园期,在幼儿园中如何正确有效地对幼儿进行语言教育一直是我们教师积极探索的问题。

我园的幼儿都来自农村,从小由祖辈带大,没有良好的语言环境,加上孩子的知识经验不够丰富,认识水平有限,有些小朋友甚至听不懂普通话,还有些小朋友课余时间说话挺自然,但在课堂上发言就会出现许多的问题,不是张口结舌,就是哼、啊-------结结巴巴;还有的小朋友就怕见生人,家里来客人赶忙躲起来,怕见人说话。他们的语言不能确切地表达自己的思想,结果就在日常的口语中出现了不少的语病。我们知道,幼儿期是语言发展的关键和最佳期,作为一名教师我们要想方设法诱导孩子想说,敢说,会说,充分培养幼儿的语言表达能力。基于这个现状,我设计了《足球队员》这一课。

在试教之前,我一直觉得自己的教案比较无趣,想寻找能与本次内容有关的游戏,意图使幼儿在游戏中懂得“每个人都有自己的优点,只要肯坚持、就有可能获得成功”这个道理,而不是听老师生硬的说教,但一直没有找到。后来通过试教后,我忽然意识到自己正在犯一个错误,充分挖掘文本资源是上好一堂课的前提。《足球队员》这个故事本身就是一个很好的游戏,我可以和幼儿一起玩模拟踢足球,让幼儿在玩中领悟小乌龟虽然爬得慢,但它身上有很多优点。因此,我决定把这个模拟游戏插入到教学环节中,希望在这次上课时能达到预期效果。

中班足球教案篇5

目标

1.能运用磁性原理制作游戏材料。

2.能用多种方法让“足球小人”动起来。

准备

1.磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。

2.可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。

3.“足球小人”范例。

过程

一、产生制作兴趣。

——出示“足球场”及“足球小人”范例,说说小人在进行什么运动。

——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。

——足球比赛应有几个人上场?现在场上还缺几个队员?

二、制作“足球小人”

——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪,并在“足球小人”的脚部别上回形针。

——怎样让“足球小人”来踢球?

——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动,使小人能够活动。

三、举行足球赛。

——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。

——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。

建议:

1.鼓励幼儿用多种方法让小人动起来,如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。

2.可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高,以方便操作。

3.可在科学角里提供一些纸板迷宫,让幼儿用磁铁在纸板下面移动,控制“足球小人”走出迷宫。

4.在班上成立男子足球队与女子足球队,练习用脚带球走,控制球的方向。

中班足球教案篇6

活动目标:

1、初步探索绕障碍物运球、射门,发展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

活动准备:足球6个、长短不同的纸棍若干,球网2个,障碍物(小树10棵、饮料瓶15个)。

活动过程:

一、导入活动(扮演角色活动身体)

1、热身运动:上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

2、幼儿扮演小运动员,在教练员(教师)的带领下,做热身运动

3、过渡语:小运动员选择一个足球,进行游戏,(足球数量是幼儿人数的一半)活动的方式幼儿自由选择。(小运动员探索练习教师观察指导)

二、小运动员示范(幼儿自由练习,教师指导。)

1、过渡语:我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)

2、教师请个别幼儿进行展示交流。

3、小结:讨论规则:那么我们的规则就是不能用手来玩它;有裁判指挥;分两组;有两个球门等等。

三、游戏:运动员“射门”(探索绕障碍物运球、射门,体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。)

1、过渡语:我们先来练练小脚的本领。(运动员练习脚的本领)

2、教师可和幼儿一起用脚踢球,带球跑,过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

3、根据教师和幼儿的讨论,幼儿再次尝试。

4、游戏:运动员“射门”

过渡语:和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。(设置障碍:雪碧瓶,用纸棒来做球门)

规则:一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”(天桥)下和足球门里才算赢。

四、结束活动(放松运动)

1、过渡语:幼儿以小组为单位协商分工收拾器械,规定一个休息场地。

2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友,擦汗,有自我保护意识。

中班足球教案篇7

一、设计意图

幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种活动形式,提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一,具有会滚动、能弹跳等特性,不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏,幼儿便会对其感兴趣,并在足球运动中身心健康发展。因而,针对班幼儿对球类活动的兴趣点和需要,特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

二、活动名称与内容

体育--快乐小足球

三、活动目标

1、喜爱足球运动,对足球游戏有兴趣。

2、学习左右脚交替运球。

重点:学习左右脚交替运球的动作要领。

难点:能左右脚交替运球。

四、活动准备

1、知识准备:在上一节教学活动中,幼儿已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门。

2、物质准备:足球人手一个、足球门、背景音乐。

五、活动过程

(一)开始部分

1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

3、听音乐做足球操。

(二)基本部分

1、复习传接球和定点射门。

(1)教师:"小队员们,上节课我们一起玩了足球游戏,传接球和定点射门,现在我们就来复习一下这两个本领"。

(2)幼儿与同伴合作练习传接球。

(3)集体练习定点射门。

2、学习左右脚交替运球。

(1)教师:"你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。

(2)教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,并控制好球的方向。

(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球:"小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下,我的双脚本领"。教师进行个别指导。

(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合,幼儿自由练习,教师巡回指导。

4、游戏:运球射门对抗赛

(1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。

(2)小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛。

(三)结束部分放松运动:亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球,用球轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。

六、活动延伸

在日常体育活动中继续增设足球游戏,为幼儿提供练习,游戏的机会,开发新的玩法,丰富足球游戏的内容,提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

活动反思:

本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿,我放低要求,让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后,幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能,我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。

中班足球教案篇8

活动目标:

发展身体的控制和平衡能力,感受体育游戏的快乐。

活动准备:

1、垫子若干,椅子四张,球、纸圈每人一份(用硬纸板做,大小适合幼儿)。

2、场地布置:xxx

活动过程:

1、谈话,回忆经验,引出游戏

提问:小朋友看过海狮表演吗?海狮会表演什么节目?

出示球,幼儿尝试用头顶球。

2、海狮玩球。

(1)教师边讲解边示范顶球方法。将纸圈放在头上,再把球放入纸圈内,双手张开,保持平衡。

(2)幼儿四散练习,教师重点指导头部的平衡控制。

3、顶球比赛。

(1)布置场地(如图)。

(2)比赛方法:幼儿分成四队,听指令依次从起点出发,走过曲线,绕过椅子原路返回,先走完的队获胜。

4、海狮传球。

(1)启发幼儿想出传球的各种方法。

(2)幼儿尝试各种传球方法。

(3)教师引导幼儿重点练习滚球与抛接球。

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