教研训活动方案模板8篇

活动方案通常需要沟通和协调各个团队的工作，活动方案是活动策划的基石为成功的活动提供了坚实的基础，下面是发发总结网小编为您分享的教研训活动方案模板8篇，感谢您的参阅。

教研训活动方案模板8篇

教研训活动方案篇1

一、活动时间

20xx年xx月xx日下午15：00—17：00(备注：活动的2小时，给员工正常计算薪资)

二、活动地点

公司大门入口处，露天式场地。(备注：若碰到雨天，改为二楼车间内)

三、活动流程及内容(合计约2小时)

1、领导节日问好及致辞，5分钟。

2、游戏环节，人力资源部组织，80分钟

(1)端午节知识竞答(团队游戏，约15分钟)

作为中国重要的传统节日之一，端午节有其独特的由来传说和习俗活动，此块活动主要是测试员工对端午节蕴含的相关知识是否了解，人力资源部会筛选一些端午节知识的趣味竞答，抢答正确的人员奖励礼品。

(2)吃粽子比赛(个人游戏，30-45分钟)

参赛者以三人为一组(男女分开比赛)，蒙好双眼，待主持人宣布"开始"后，各参赛选手在原地抱头转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解开包装吃完粽子，当完全咽下后举手示意，由裁判检查无误后示意主持人宣布比赛结束，完成游戏时间最短的选手，奖励奖品，其他两位发放纪念品。

(3)你来我往游戏(团队游戏，20分钟)

参赛者4人一队，分开2组，用绳索做成圆形，两人站在绳索的两端，在地上画上直线，一端各站一人，手拿西瓜和一次性杯子，站在绳索内的2人各往相反方向使力，方可吃到西瓜，并将西瓜籽吐到杯子中，终极在规定时间内，西瓜籽数多者获胜，获胜的一组两人奖励奖品，另一组两人奖励纪念品。

3、颁奖环节，公司各部门领导进行颁奖，拍照留念，预计20分钟。

4、集体合影，5分钟。

四、活动报名

活动报名时间：截止到xx月xx日17：30，以便公司预备活动用品和礼品，报名方式：到二楼人力资源部填写活动报名表。

报名需要注意：

1、端午节知识竞答不需要报名，全体员工现场抢答。

2、吃粽子比赛活动，可以单人报名，人力资源部根据总共报名的人数，男女分开比赛。

3、你来我往游戏，员工需要找好自己的搭档一同报名，即需要2人同时报名；可以男男搭，男女搭，女女搭。一人可以报名多个游戏。

五、活动预备及经费

1、活动奖品

(1)知识竞答，预备10个问题，奖品为沐浴露小瓶装，约10元/瓶，共xxxxxx元。

(2)吃粽子比赛，每组3人，奖品为洗发水小瓶装，约10元/瓶，纪念品为洗衣粉，约4元/袋，即一组18元，按照有30人报名参加，共xxxxxx元。

(3)你来我往游戏，每组4人，赢的一组奖品为沐浴露/洗发水小瓶装，约10元/瓶，参与的另一组奖品为洗衣粉，约4元/袋，4人共xxxx元，按照10组报名，共xxxxxx元。

2、活动道具

(1)庆祝端午节的横幅，作为活动背景，活动进行期间拍照，合影等需要用到，预算5米，约xxxx元。

(2)活动期间的粽子，若30人参加预备35个粽子；活动需要的西瓜预备2个，共预计xxxxxx元。

3、端午节福利

全体员工每人一袋粽子，2只装，约6元/人，目前约90个员工，共xxxxxx元；活动总经费预计：xxxxxx元。

教研训活动方案篇2

这学期的工作重点是基于导学议练的综合实践活动的实施与开发的研究，注重学科之间的整合，转变学生的学习方式和老师的教学方式，让老师和学生在活动中充分展示个性和才华，能够全身心地投入到综合实践活动中去。

为了很好地落实中区教研室教研工作会议精神，本学期教研活动方案确定如下：

第五周

1组织本组老师参加中区综合实践活动教研工作会议。

2、教研组尽快组织本组教师认真学习中区教研室教研工作会议精神，使全体教师通晓会议内容，根据会议精神自觉地转变思想，做好教研教学改革工作。

3、通过教研活动，从本学期开始要致力研究导学议练的教学模式，并运用这种模式进行教学活动。

4、学习有关新课程改革和研究性学习等理论书籍，提高教师的教育教学水平。

第六周：

1、讨论教学计划，制订教学活动计划。

2、研究、讨论、确定个人研讨课。

3、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。

第七周

1、检查个人备课情况。

2、4月1日，也就是周五由本组老师自愿报名，确定参加学校本学期研讨课的名单。

第八周：

1、报名的各位老师执教个人研讨课，评选本学期迎接检查的执教老师，为迎接教研员张老师的检查指导做好准备。

附活动安排表

2、认真贯彻执行导学议练得教学模式，加强理论学习。

第九周

迎接抽赛活动

第十周：

1、讨论校本课程开发有关问题，教师对活动方案的实施情况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。

2、集体备课，听课，教师上好研讨课。

第十一——十四周

1、检查教师指导学生开展活动的情况。

2、做好学生、老师和家长的评价工作，并收集相关资料，整理成册，做到成果量化。

3、建立教师指导小队个人成长袋、学生个人成长记录和研究性小组活动成长记录袋。

4、准备本学期教研活动的`各种资料，学期末在市中区综合实践活动课程教学研讨会上进行交流。

5、维护“小学综合实践活动”活动网站。

第十五周——

做好校本课程研究性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。

让我们继续努力吧！随着新教育改革的方向继续前进，使我们的综合实践活动更加有声有色。

教研训活动方案篇3

一、指导思想：

?语文课程标准》中指出，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话、鼓励写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达，展示交流与互相评改的机会。

而我们学生习作现状与课标要求相去甚远。因此，改进和加强我们协作区的习作教学显得十分重要。希望通过这次习作教研的主题活动，激发语文教师的思考：如何激发学生的习作兴趣，如何在课内让学生学会写具体，如何在习作教学中培养学生创新思维，让学生个性化表达，如何上好习作指导课，提高学生的习作水平，实现师生共成长。

二、教研内容：

习作教学。

三、教研主题：

体验生活加强指导个性表达。

四、活动目标

1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新的具体措施，为今后教学铺路。

2、通过分析总结、交流经验，探讨作文教学思路，提高教师的自身素养；同时互相学习，实现有效作文，达到教学相长。

五、活动时间：

20xx年12月22号。

六、活动地点：

荥阳市第七小学。

七、活动安排：

第一协作区各中心校派2—3名代表参加本次习作教学交流活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

教研训活动方案篇4

一、本教研组成员任课情况

二、指导思想

以教研中心，教务处工作计划为指导，突出教学的中心地位，落实“课堂教学效率年活动”的规定，深化课堂教学改革，创新课堂教学方法，进一步提高本学科任课教师的教学水平，共同探讨教学方法，取长补短，提高本学科的教学质量。

三、工作目标、重点

（1）加强组内教师的联系，相互交流探讨，与实验初中结对的青年教师要珍惜学习的机会，加快青年教师的成长，使他们能尽快脱颖而出。

（2）学科教学质量，力争初一县前五，初二县前六名，特别是初三，在上一届的基础上力争更好。

（3）组员积极参加各级学科基本功竞赛，优质课评比，论文评比等活动，争取获奖。

四、主要措施

（1）落实常规，转变教学方法

更新教学观念，树立以人为本的质量观。以课堂教学改革为渠道，勇于创新和实践，大胆尝试新的教学方法，模式（例尝试教学法等），加强学法指导，培养学生的能力，走素质教育之路。

（2）加强学习，提高自身素质

针对教研中心最近调研的情况，每个组员都更认真学习教育与教学先进理论，提高自身水平，积极参加各类教研活动和竞赛，下决心提高教学业务水平和教学技能。

（3）强化教学研究，提高教学能力

认真落实学校工作要求，组织好每一次组内活动。活动形式力求多样、有效，发挥骨干老师的示范作用，以集体备课组为载体，直到传、帮、带的功能，使全组员共同进步和提高。

（4）推进教学科研，以科研促教学

鼓励组内教师个人申报课题立项，课题立项后，认真实施，开展研究，积累材料，撰写经验总结和论文，将科研和教学紧密结合起来，以科研促教研。

（5）初三年级，面临中考，要多一些集体备课，统一教学进度，发挥全组成员的优势，教学资料信息要相互沟通，实现资源共享。同时要多与长一中，实验初中联系。

五、主要活动

1、每两周一次的抽签上课要落到实处。凡抽到签的教师要认真上好课，其他教师要主动去听课，不准缺席，听课情况作好记录，课后更要相互探讨，评课论课，并把评价表填好交组长、活动一次要有所收获。

2、教学常规的检查，教研组长配合教务处，每个月检查一次教学常规。

3、第十四周学校教务处将组织校内青年教师的教学案例设计评比，本组确定韦有斌、邱英杰、金荣华、丁慧辉、翁美菊五人参加。

4、集体备课组

每周二下午第八节为各备课组活动时间，以同一年级的教师为单位，开展活动。

初一：胡峰、王炳荣、刘容伟

初二：金荣华、邱英杰

初三：翁美菊、廖桂民、丁慧辉、韦有斌、沈小鹅

带“△”的为小组长，一定要按时活动，每次活动情况都要记入“数学备课组活动记录表”，周末把记录表交给教研组长整理、存档。

5、骨干教师示范课，青年教师汇报课、示范课：

示范课：第四周：廖桂民

第十三周：胡峰

汇报课：第三周：邱英杰

第八周：丁慧辉

第十四周：翁美菊

6、几项竞赛

县初中数学教研解题竞赛，应参赛人员：韦有斌、邱英杰、丁慧辉、金荣华、翁美菊

初一数学竞赛辅导员：胡峰

初二数学竞赛辅导员：金荣华

初三数学竞赛辅导员：韦有斌

结束语：

制度有了，关键是落实，目标明确，贵在行动。希望组内每位同志，切实按照本活动方案，本着对学校、学生负责的态度，真抓实干，干出成绩。

教研训活动方案篇5

一、活动主题

专题探讨“有机化学部分必修与选修的衔接”，充分把握必修教材中有机化学教学的重难点，夯实基础，为选修部分有机化学的学习做铺垫。

二、活动目的

高中化学教材必修二和选修五中均涉及有机化学部分内容，但难度不尽相同。必修部分浅显易懂，选修部分难度加深。在必修部分的学习中，一些教辅用书中时常会出现选修部分的“超纲题”，很多学生在学习过程中出现困惑，感到力不从心。本次教研活动针对此现象，明确有机化学部分必修与选修各应掌握的重难点，处理好此部分必修与选修教学的衔接，使学生学习时更加得心应手。

三、研究情况

1、日前已对高一年级不同层次班级进行抽样调查，充分了解学生对必修二有机化学部分的重难点掌握情况，以及普遍存在的疑难点，并对数据进行处理统计。了解在教学过程中存在的不足之处，并有针对性改进。

2、重新明确了考试大纲对必修教材与选修教材有机化学部分的要求，做到教学时既突出重难点，也不遗漏任何一个知识点。

3、日前开展了为期两周的组内教师之间相互听课活动，青年教师观摩组内骨干教师的授课，通过学习明确有机化学必修部分该如何教学，从而改进自身存在的不足之处；组内骨干教师听青年教师的课，并给与评价指导，促进青年教师快速成长。

四、预期目标

通过组内成员各抒己见，相互探讨，明确必修二与选修五有机部分学生应该掌握的知识点，以及该如何衔接两本教材中的有机化学知识，做到必修二的教学不“偏难怪”，扎实基础，为选修五的有机知识做铺垫，为学生在学习有机化学时减少障碍。

五、操作流程

共有六个环节。

第一步：由徐金霞介绍本次教研活动的主要目的。

第二步：卜文介绍对学生抽样调查的结果，总结学生对有机化学部分知识的掌握情况，以及存在的疑难点，并提出整体教学存在的不足之处，其他教师给予补充。

第三步：杜海总结组内教师相互听课活动开展情况。青年教师针对通过听课学到的内容及自身存在问题发言，骨干教师也对青年教师的听课及授课情况予以总结。

第四步：大家集思广益，对存在的问题积极发言。有新的问题可以及时提出，及时解决新生成的问题。有经验的教师可以介绍以往的教学经验，并把在课堂中利用过的优质资源介绍给大家，实现资源共享。

第五步：由付亚洲徐百灵总结生成的问题和解决方案，针对化学学科的学科特点总结，进一步规范此部分教学的结构和思路，创设更有效率的化学课堂。

第六步：宋大伟做总结性和指导性的发言。

六、活动实施的要求

1、要求全组教师提前备课，准备好自己的发言材料。

2、各位老师要认真重视，把自己在有机化学教学中的经验和存在的问题及时提出来，通过大家的力量解决，真正达到教研的目的，要把它做成一次实实在在的探讨，要确确实实解决实际问题。

教研训活动方案篇6

我组结合学校稳定、发展、创新的发展思路，本学期工作计划如下：

一、加强组风建设：

化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气，但在教学研究及论文发表、争创更高层次上还要更上一层楼，所以本学期我们针对这方面做如下计划：

1、每位老师在思想上以高尚人格标准和职业道德要求自己，立足现实，爱岗敬业，在形象年中有个更好的形象。

2、积极进行研究和实践提高课堂效率的途径，不断积累经验，提高有效教学的有效性，在备课组内相互交流，每两星期探讨一次，做到有内容、有计划。

3、将教学教育实践的经验和体会进行总结，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循环。

4、中青年教师积极参加学校和市教研室举办的各种竞赛，在竞赛中得以迅速成长，真正成为可依靠的力量。

二、加强青年教师的培养：

1、各备课组进行同题开课。具体工作是在三个年级中每个年级开2—3节课，共8—12节课，三种类型：进校一年的教师开汇报课，进校2—5年的教师开研究课，进校5年以上的开示范课。

2、半学期检查一次青年教师的教学笔记，并请资深教师给予点评。

3、让青年教师积极参加校、市级的各种教学比赛，以积极向上的心态和热情有意识地锻炼自己。

4、继续发挥老教师的“传、帮、带”的作用，由师傅把好平时的教学关。

三、提高教研活动和备课组活动的质量：

1、本学期教研活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主，相互交流学习，全面提高教育教学水平。

2、组织学习研究新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程对每位老师的高标准要求，在新课程实施前完成观念转变，以更好、更快地适应新的教学模式和要求。

3、各备课组每周活动一次，加强集体备课，积极发挥集体的力量和智慧，统一课时进度，统一教学的深度和广度，统一教辅材料和测试的试卷，同时把握好试题的难度，使每次测试达到有效的目标。

四、抓好常规教学工作，迎接各种大考：

1、抓紧高三、教学工作，全组齐心协力，为高考出点子想办法，力争能打好、打胜这一仗。

2、抓紧高一这一起始年级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。

3、抓实高二年级的教学工作，展开补差提优，进入准高三的学习状态，关注学生的心态，使教育教学工作稳定、有效地进行。

五、组建信息库，资源共享，把学校的电脑和网络的优势得以充分地发挥。

教研训活动方案篇7

一、指导思想

贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，大力推进体育大课间活动，全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”。以培养学生刻苦锻炼的精神，培育学校的体育精神，营造一种良好的校园体育文化氛围，使学生自觉地参加每天一小时的体育活动。

二、机构设置

1、领导小组(负责领导协调各方面的工作。)

组长:刘立

副组长:李艳梅万圣国

2、安全保障小组(负责学生安全工作)

组长:万圣国

3、技术指导组(负责各年级体育活动设计及活动指导工作)

组长:万圣苍

4、器材组(负责体育器材的购置及管理工作)

组长:周焕金

三、活动主题

我健康、我阳光、我成长、我快乐

四、活动要求:

人人有项目，班班有团队，平时有活动，年终有评比

五、具体项目

1、指定项目:跳绳、50m短跑、立定跳远

2、自选项目:游戏、舞蹈、球类、健身操、体育快乐园活动

六、活动原则

1、全员参与性原则

没有特殊情况，任何老师不得留学生在教室或办公室做其他事情。

2、每天一小时原则

每天的课间操、眼保健操、课间活动及下午学校组织的体育活动半小时以上。

3、课内外结合原则

做好家长宣传工作，采用家校联动方式，使全体教师、学生、家长行动起来，参与到这一全民健身活动中来。

4、安全性原则

各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。

七、活动措施

1、开足体育课，上好体育课。每一名体育教师要认真对待每一节体育课，组织好每一节体育课的教学活动，任何体育教师不得把体育课上成放羊式教学。

2、做好课间操和眼保健操。

3、组织开展好上午30分钟的课外运动。学校因受场地限制，各班按政教处分配的活动地点开展活动。

八、活动器材

活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。

九、活动保障

1、各校在每学期第二周制定本校各年级的活动计划，上报办公室。

2、做好对全校教师，全体学生及学生家长的宣传工作，重视“阳光体育活动”，把这项工作抓好，抓实。

3、每位教师均要带队，参加情况记录年度考核中的担任课外活动栏目。

4、凡未落实学生每天一小时体育活动的学校和班级，不得评为先进单位，第一责任人不得评为先进个人;凡是不认真组织学生积极参加每天一小时体育活动的班主任，不得评为先进班主任;凡不积极参加每天一小时体育活动的学生，不得评为三好学生。

教研训活动方案篇8

一、问题的提出

1、区域活动是当前幼儿园普遍采用的一种教育形式，是幼儿非常喜欢的一种学习活动，它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，同时为幼儿的自由选择、自我探索、自主活动开启了另一扇门。

2、我园的区域活动开展已有几年的时间，从活动室的设计、区角的选择、材料的投放、教师的指导、活动的评价等方面，已经形成了独立的园本课程。在实践和完善的过程中，我们也发现存在着一些问题：

①区域活动空间不够大：尤其是中大班，幼儿人数相对增多，活动的内容也增加了，幼儿有了独立操作和相互合作等不同的需要，势必要求区域的空间增大和区域个数增多。但是活动室的区域空间相对固定，无法扩大和增加，为幼儿的活动带来了一定的困难。

②户外区域种类单调：有些班级将个别区域（建构区、表演区）放置在户外走廊上，让幼儿参与活动，但是往往只是把室内的区域移到了户外，在材料的准备和场地的选择上缺乏合理性和适宜性。

③某些区域难以实现：在活动的开展中，幼儿不断地生成某些活动，想将这些活动创意放到区域进行，例如木工区、沙水区。但是受到了空间和材料的影响，在室内难以实现。

3、《幼儿园教育指导纲要》中科学领域明确指出：要引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；健康领域明确指出：开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。

综上所述，通过本研究开辟户外的区域，让区域活动从室内延伸到室外。选择幼儿园的走廊，转角等地方，开设成独立的区域，增大幼儿活动空间；从本土化资源入手不断更换活动的材料；根据幼儿的需要选择适宜的内容进行相应的指导，使幼儿活动得更开心和自由。由此逐步完善我园区域活动的园本课程。

二、研究内容、目标和方法

1、研究内容

①户外区域活动创设的地址选择，环境创设

②户外区域活动的内容选择

③户外区域活动中民间资源与本土资源的挖掘和利用

④户外区域活动中教师的指导策略

⑤户外区域活动中合适的评价方法

2、研究目标

①探索户外区域活动的空间利用、活动内容、活动指导、活动评价等方面的经验。

②为幼儿创设出愉快、充实的成长环境，探索出具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式。

③让幼儿在获得知识和解决问题的过程中，获得个性品质的发展。

3、研究方法

行动研究法：行动法是由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践，对问题情境进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法。我园老师以解决户外区域活动中的实际问题为目的，在自然条件下参与实践，针对其中出现的某些问题进行干预，观察幼儿的表现，并对实践进行不断的反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤进行，对幼儿园户外区域活动进行研究。

三、预设研究过程

准备阶段：（9月）

1、组织查阅相关资料，并进行培训、学习。

2、问卷调查，了解老师和家长对幼儿进行户外活动的建议。

3、讨论如何根据各年龄段幼儿特点制定各班户外活动计划。

实施阶段（10月—11月）

1、创设良好的环境，开阔户外区域活动

①选择地址，拓宽空间：室内的区域活动我们开设了美工区、科学区、表演区等多个区域，但是由于空间的限制，开设的区域活动大多是安静的探索活动。一些大型的探索性的或运动类的活动无法进行，而且室内的区域活动缺乏自然因素的参与。我园户外场地开阔，走廊转角、楼梯口等处有较大的空间可利用。因此，在不断听取老师、家长、孩子的意见后将地址固定下来。

②全园参与，设计环境：户外区域活动始终坚持体现“人本化”的教育理念，尊重幼儿的想法，接受他们的建议，让幼儿感觉自己才是活动的主人，为幼儿创设一个轻松愉悦的活动空间，在创设的过程中，突出户外的特点。

2、采用多种指导策略，满足幼儿活动需要

①全园性开放活动，教师指导要有灵活性：每周定周四下午是全园性户外区域活动开放日，各年龄段的幼儿都可以选择参与，为了防止某个区域出现人数过多的情况，每个班级都有一定的人数控制。活动中每个区域的指导老师都要到位。由于区域中的孩子都是来自不同的年龄段和班级，既是陌生的，又是混龄的，教师在指导时，首先要定位自己的角色，在活动中不是一个教授者，而是一个支持者，合作者，引导者，要相信每个孩子，尊重他们的个性差异。教师的指导更多的趋向于隐形，通过幼儿相互的交往、模仿学习，协商合作，达到相互指导的目的。

②平行班开放活动，教师指导要有针对性：每周一、二、三下午分别是大、中、小班年龄段户外区域活动时间，以平行班的方式开展。每班抽出一位教师进行户外区域的指导。由于对自己年龄段的孩子有一定的了解，在指导中，显然具有针对性。针对大班的孩子应多用暗示性的材料或者理性的指导语，帮助他们分析思考和概括；而对中班的孩子应该是带有启发性的语言或者建议性的话语；对小班的孩子多用鼓励赞赏的语言，童趣的材料引导他们参加。

3、建立完善的评价体系，提升幼儿的活动经验

评价体系共分为三部分，包括对教师的评价、对幼儿的评价和对环境的评价。

①对教师的评价（以教师自评为主）：教师活动后反思制定的区域目标是否有针对性；教师能否对本土资源作最佳整合；教师的指导是否有实效；活动后教师有无反思？

②对幼儿的评价：幼儿参与活动的兴趣如何；幼儿的参与情况怎样；幼儿的认知发展水平如何；幼儿之间的互动如何？

③对环境的评价：区域空间结构是否合理；活动区规则的制订是否完善；活动材料的投放是否适中；活动区的使用频率高不高？

总结阶段（12月）：

总结经验，撰写专题论文，促进教师教学水平的提高，筛选典型课例，形成适合本园的教案材料，促进教师间的相互学习和提高。

四、预设研究成果

1、提高幼儿的非智力能力：在户外区域活动中，幼儿通过选择场地、布置环境、收集资料、制定规则，以及多次的操作活动，在非智力能力方面得到较好的发展。

2、完善幼儿园的区域活动园本课程：户外区域活动的开展弥补室内区域活动的不足，解决许多现实性的问题，把活动区延伸到社会、自然，本土材料的有效利用、区域的特色化，让幼儿真正体会到家乡的文化。

3、促进教师的教育机智：通过户外区域活动的开展，材料的挖掘、民间内容的收集、民间玩具的制作，使教师的的动手能力、创新能力、审美情趣等方面都得到很大的提高。

4、研究成果呈现形式：