工作计划的制定有助于大家深入分析工作流程,提高工作操作的精准性,通过工作计划,可以更好地掌握工作的全局图景,避免陷入细节泥潭,下面是发发总结网小编为您分享的七上语文教学工作计划最新7篇,感谢您的参阅。
七上语文教学工作计划篇1
新学期来临,虽然面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让教师教得轻松,学生也学得塌实,学得兴趣高涨,本人进行了认真的分析研究,结合实际制定出如下的教学计划:
一、学生情况分析:
六年级两个班共有学生79人。大部分学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右,而彭文等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。
二、教材简要分析:
本册共有课文25篇,内容丰富,时代感强,而且体裁多样性,有散文、词、诗,简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成:导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展,体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排,在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,多音字用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音,以培养学生查字典的能力和习惯。
三、教学目标要求:
1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣,
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习206个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学落实措施:
1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培养创新型人才。
2、认真学习新课表,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作,及时积累经验。
7、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验.
五、学困生情况及采取措施
学困生的类型,我觉得主要有以下几种
(1)不想学
他们缺乏学习的动机和兴趣,往往视学习为一种负担,认为家长、老师逼迫自己学习,在内心形成消极对抗心理,学习态度不端正。如我们班的林城、邵梦杰。
(2)不会学
有些学习困难学生花在学习上的时间很多,却往往事倍功半,这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的邵晶华、郑伟、陈静颖。
采取措施
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。
3、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。
4、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在改卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。
5、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。
6、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
七上语文教学工作计划篇2
本学期我担任八年级5、6班的语文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过七年级一年的适应后,对初中语文的特点已有一定程度的了解。在此基础上,为更进一步地搞好本学期的语文教学工作,特制定此计划:
一、学情分析
八年级5、6班上学期的期末学习质量检测中,5班学困生成绩有所进步,但尖子生不突出;6班尖子生多,但两极分化现象严重。一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真,不能有效按新课程标准学习,增加了教学的难度。
二、组织好课堂教学的环节,注重课堂的实效性。
精心设计课堂教学环节和认真备课(注重备学情、注重备教材要有灵活性)。做好准备工作后,按照新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将采取以下步骤来进行课堂教育教学:学生准备好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积累),学会有感情地读课文,感悟文章的内涵,注重默读及其速度,揣摩词语在一定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作交流、展开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构成培养方法与技能、知识与能力、情感态度与价值观三维一体,提高学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积累了一定的学习经验,因此在阅读教学中没有必要地的多讲,而是以师生互动形式解决疑难,帮助指导学生更好的理解阅读,理清阅读思路为写作奠定准备知识与技能。
三、注重第二课堂活动,建构大语文教育教学。
课堂教育教学受时空限制而满足不了大语文教育教学的需要,课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些不足,完成大语文的建构,积极开展第二课堂活动是一种有效途径。具体采取如下措施:口语表诉一天的随想,限时1--2分钟,由学生轮流讲和记录。结合综合学习做专题说话练习,增强口语交际能力。结合教导处和校团委的活动安排及语文学科特点,利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或根据教材提供的综合性活动。
四、作业的批改与辅导
精心地选取作业并按留语文作业的标准做到认真地保质保量地批改,并写上指明改正努力方向的鼓励性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学困生的'辅导工作,优秀生学有余地,便加大对他们阅读的质量辅导,既指导如何选取课外阅读对象,又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精美的文章。学困生基础差底子薄,适当地给予补基础甚至做好个别辅导,使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生,都要做写作指导,主要是采取讲解如何写日记,并让学生坚持写日记或"每日一练"。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。
五、德育工作融入课堂和课外活动中。
语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科,德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验,注重审美情趣。课外活动集中地对学生进行爱国主义、集体主义及理想信念的教育。
六、提高教学质量的措施。
在七年级一年的语文教学中,我看到了学生的语文成绩是很不理想的。经过反思做如下改进措施。
1、加强文字书写的整洁和准确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。
2、加强课外阅读量及指导,提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的。利用我校的网络优势指导学生读书。
3、进一步培养学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。
4、作业布置形式。加强利用好学案等辅助资料,同时弱化课后习题的作业,而是把它作为直接练习,个别的可以布置书面作业。注重每日练笔。如此,即不忽视基础知识与技能,又提高情感与价值观的教育。
七、本计划应达到的目标:
1、通过本学期的教学的要想尽一切办法稳定优秀率,提高及格率。
2、实行分层教学,集中抓5班的尖子生和6班的学困生。
八、具体教学进度计划:
根据教研组统一安排,具体教学进度计划如下:
1.第三、四周
完成第一单元
2.第五、六、七、八周
完成第五、二单元
3.第十周
期中考试
4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周
完成第三、四、六单元
5.第十六、十七周
复习
6.第二十周
期末考试
(注:有两个周是机动时间)
七上语文教学工作计划篇3
一、指导思想:
着眼于本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为出发点,以优化教学过程、提高教学质量为核心,注重加强学生良好学习习惯的培养,坚持语言文字的训练,夯实基础,引导学生正确理解和使用祖国的语言文字,提高学生的语文素养。
二、班级情况分析:
本班64人,上学期语文期中考试平均分84。23分,通过率98。44%,优良率59。38%。绝大多数学生学习习惯良好,写字认真,爱读书,积极完成老师布置的作业,能进行课外发展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯,怕苦怕累,敷衍懒,家庭教育环境差。这学期应该对这些学生采取特殊的方法,不断改造他们,激发他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看,部分学生基础知识掌握得不够好,灵活运用知识的能力也较差。这也是这学期教学的重点。
三、本学期的教学目标
1、在语文学习中,体现八大专题的理念。
2、认识200字,写300字。我认识2200字,能写1600字。
3、会使用字典、辞典,具备初步的独立识字能力。继续学习用钢笔写正楷,用毛笔抄写。
4、用普通话正确、流利、动情地朗读课文。
5、继续学习默读,对课文不理解的部分提问。
6、学会联系语境或用其他手段理解词语的含义,继续理解关键词语在文本中的作用。
7、把握文章的主要内容,理解文章所表达的思想感情。
8、继续学习略读,大致了解文章。
9、在课文中积累优美的文字和精彩的领域,阅读优秀的诗词,练习复述课文。10。继续培养读书看报的习惯,和同学一起收集和交流书籍资料。
11、注意周围的事情,愿意用文字表达,增强作业的信心。用非正式的方式写下你看到的,感受到的,想象到的。愿意把我的作业读给别人听,和别人分享作业的快乐。
12、能说普通话。在交谈中,我可以认真倾听,对我不理解的事情向人请教,讨论我不理解的观点。继续具体生动的讲故事,尽量用文字打动别人。能清晰而逐渐的说出一件事。
13、结合语文学习,观察自然,观察社会,用文字和口头表达自己的观察。
四、教学难点分析
1、鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法认汉字,创造多种方式,加强人员对汉字的复习巩固。
2、注重朗读的指导,培养和提高学生的阅读能力,帮助学生选择优秀的阅读材料,提高学生交流课外阅读感受和成果的机会。
3、注重学生写作习惯的培养,加强写作教学的指导。
4、注意培养学生学习和再现生活的兴趣。
五、教学措施
(1)提高课堂教学效率的方法:
1、认真学习新课标,体验新课标精神,让自己的教育教学理论与时俱进。
2、课前认真研究教材,认真准备每节课。教学结束后,要及时反思教学,根据学生的学习情况不断调整教学思路和设计。听优秀老师的话,弥补他们的不足。
3、空军前进引导员
4、培养学生良好的学习习惯,挖掘其思维活动的亮点,引导其自主学习,培养学生的创新精神。
5、培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点和生理心理发展的实际情况,采用各种手段激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读书、多思考、多写作,扩大阅读范围,丰富语言积累。
6、运用现代教育技术,丰富教学方法,为学生创造真实情境,让学生感受到课堂的无限魅力。
(2)提高质量和弥补差异的措施:
1、建立“资优学生”、“学困生”档案,档案目标齐全,记录内容详细。
2、做好学生习惯养成教育,重点做好“学困生”的思想工作,多与后进生交谈,多做情感交流,了解他们的内心世界,形成良好的课堂教学秩序。
3、识别学习困难学生的学习困难,使之适合每个人。给他们一个“小老师”,多帮助他们。充分利用课余时间进行辅导,根据不同的对象,采用不同的方法和内容,使之因人而异。
4、“特长生”、“学困生”作业要坚持面批、面改,凡批改的,及时反馈。
5、注重平时对“三个学生”的考核,为学习有困难的学生创造更多的机会,如课堂提问、小测验、定期考试等。让他们尝到成功的滋味,建立信心。
6、单元测试质量监控,对“优生”、“差生”的答案和分数要认真分析,检查不足,确定改进措施。
7、加强与家长的联系,多和他们交流孩子在学校和家里的表现,努力培养孩子的良好习惯,提高成绩。
8、根据实际情况及时调整师生心态,不知疲倦的教学,时刻让自己有耐心。
七上语文教学工作计划篇4
一、班级基本情况分析
本学期我担任八(1)与八(2)两个班级的语文学科教学工作。两个班级的学生学情相对平衡。由于是跟班继续任教,所以在初一的学习中,我与学生之间都有较深的了解,大部分的学生都已养成良好的语文学习习惯,掌握科学的语文学习方法是重要的。所以这学期的语文教学活动,将在双主体、两转变、六要素的教学理念指导下,重点培养学生的探究能力及语文鉴赏能力。本学期的语文教学中,我会将更多的时间还给学生。
二、教材分析:
本册教材是按照《20xx版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,教材编排致力于促进学生综合素质的提高,体现了学生在学习中主体地位的理念。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养学习能力,提高阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学的总要求:
认真学习新课程标准,更新教学理念,进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好基础。
四、教学措施:
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,利用“双主体两转变六环节”的教学模式,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣。
2、努力做到教学五认真,在集体备课,科组活动时,向老教师请教,多听老教师的课,找出自己在教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学工作取得大的进步。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,注重培养学生的语言交际能力,阅读理解能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
5、引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,通过各种途径努力提高学生的语文素养。
七上语文教学工作计划篇5
寒假转眼已过,新的学期又拉开了序幕,本学期我依然任高一(7)(8)班语文教师,同学们进入高中已经一学期,虽然还不太适应高中的学习,但经过一学期的努力,有了很大进步。以更好地进行下学期的工作,特作工作计划如下:
一、学情分析
高一(7)(8)班是两个普通班,同学们踏入高中已经一个学期,大多数学生的学习习惯有了进步,语文学习的主动性、积极性有了明显提高。但是还有部分学生基础知识漏洞较多,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡。
二、教学设想
1、立足教材,以"本"为本。
针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。
2、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。 要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学,让学生活起来
要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习,让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学的同时,引入了启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。
三、具体教育教学工作
1、备课。
认真钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上,精心编写教案和学案。
2、上课。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量.
3、辅导。
在课外辅导方面,自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课,在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。
4、作业。
认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
5、听课。
坚持听课,注意发现和学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
6、学习。
注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
七上语文教学工作计划篇6
一、学情分析:
我所任班级为七年级(1)个班,学生有64名,这些同学由小学六年级刚升入中学,由于有许多成绩较好的同学已选择了到外地学习环境较好的学校去读书,所以余下的除个别同学乐于学习外,其余大多数同学基础较差,全班小考成绩最高分:58、5分,整体成绩不够理想。特别是男生对学习不够积极主动,故成绩难于跟上,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科,学习任务加重,使得有些同学难于承受,在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改先进的教育理论,改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学习的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展扎实坚定的基础。
二、教学目标:
正确确立语文教育的新理念,也就是全面提高学生的整体语文素养,正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系,注重学生的语文实践能力的提高,积极倡导有助于学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
总目标:
1、要“具有独立阅读的能力,注重情感体验”,“有丰富的积累,形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。
知识目标:了解课文中出现的相关作家作品等文学知识,了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识,熟记生字词的音、形、义,背诵重点课文和重点段落。
掌握和运用知识能力目标:
领会词句在具体语言环境中的含义和作用,能分析理解文章结构,并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法,正确流利地朗读课文,背诵要求背诵的课文,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书与写日记的好习惯。
人文素质目标:
能正确运用语言文字进行交流表达,学习课文中先进的人和事,培养学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养,如文学修养、品德修养,阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。
具体目标:
(一)、新课标对七年级上册语文教学要求:听、说、读、写。
(二)、本学期教学预期目标:
能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。
三、教材内容:
全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词,激发兴趣,把学生引入学习情境,课文四至五篇,可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文,由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵),以丰富语文积累,以读导写,设计开放性作文题,让学生自己表达,有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则,分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计,是探索综合性、探究性学习方式的尝试,旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养,提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程,自己探索学习方法,为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。
四、教材分析:
第一单元
?单元分析】:第一单元以“我爱文学”为主题活动,在活动过程中亲近文学,热爱文学,尝试表达、学会合作。五篇课文都是名家优美的诗文,选文注重题材、体材、风格的多样性。《为你打开一扇门》是一首优美的散文,作者赵丽宏用散文诗式的语言,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。《繁星》按时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒写“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受。《冰心诗四首》是一组优美诗文,依次是
1、表达了“我”对母亲的眷恋热爱之情,歌颂了母亲的博大无私。
2、表达作者对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。
3、艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神。
4、赞美了充实而有意义的人生,促人奋进、催人向上,给人以前进的勇气和力量,富有积极意义。《安恩和奶牛》是丹麦作家的作品(小说),刻画了安恩老太太是一位慈悲、善良、有爱心的人。《古代寓言二则》充满了生活的哲理。《诵读欣赏》都是一首首优美的古代诗词。《泰戈尔诗三首》是一组印度作家的诗。写作,贴近生活实际,有感而发。《语文实践活动》激励你对文学感兴趣。
?教学重点】:
1、欣赏名家优美诗文,提高阅读文学作品的兴趣,培养亲近文学、热爱文学的情感。
2、理解比喻、排比等修辞手法在文章中的表达作用,学会运用这些修辞手法。
3、懂得写作文有感而发。
第二单元
?单元分析】:每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文,有的是写童年趣事,有的记述少年读书生活,有的展示少年立志成才的道路都是说的真话,抒的真情,。《往事依依》对往事的回忆,抒发作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情,告诉青少年要多读书,读好书,明事理,做一个志趣高尚的人。《幼时记趣》表达童年生活的乐趣。《十三岁的际遇》表达作者热爱北大,赞美北大和必将离开北大的复杂感情以及渴望自由飞翔、渴望创造的精神。《伟人细胞》告诉我们必须从小事做起方能干成大事的道路。“诵读欣赏”让我们感受生活的美好,积极投身人生的洪流。“写作”要求我们在作文过程中要说真话,抒真情。“口语交际”要求我们要主动与人交流,说话注意对象,场合,用语文明得体。以上课文,让我们受到感染,珍惜这人生最可宝贵的金色年华。
?教学重点】:
1、认识作者展现的多姿多彩的生活画卷,体会作者的丰富情感,并能发表自己的意见。
2、体会文学作品对青少年儿童健康成长的意义,珍惜宝贵的金色年华,
3、学会说真话、抒真情,写出真情实感。能主动与人说话,注意对象、场合、用语文明得体,丰富自己的精神世界。
第三单元
?单元分析】:本单元所写的都是民间习俗和传统节日,对人们来说很平常的,却平中有奇,闪耀传统文化光辉。《社戏》是一篇小说,表现劳动人民淳朴善良、友爱、无私的美好品德。《端午日》展示了茶峒人同庆端午日的淳朴民风,表现奋发向上、合作争先的民族精神。《本命年的回响》作者回忆了家乡几十年前的过年习俗,歌颂热爱生活、纯真的父老乡亲。《中秋咏月诗词三首》除中间《水调歌头》是词,其余两首是诗。《十五夜望月》将离别思聚的情意,表现得非常委婉动人。《水调歌头》表现作者旷达的胸怀和乐观的情致。《我的思念是圆的》把无形的思念说成是有形的圆的。“诵读欣赏”为我们展示了六副对联。“写作”要求从生活中获得丰富的写作材料。“语文实践活动”将带给我们走进图书馆,叩击知识大门。读了以上文章,让你对民俗文化有更深的感受。
?教学重点】:
1、熟记文中的生字词的音、形、义。联系作品的文化背景,了解民俗文化的丰富内涵。
2、欣赏作品展现的优美画面和语言风格,体会作者美好情思,感受乡土文化独特魅力。
3、了解各地风土人情,尊重各地风俗习惯,培养热爱家乡,热爱祖国的情感。
第四单元:
?单元分析】:本单元的诗词都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的四季景色。《春》描绘动人的春景。《三峡》是古文,通过对三峡四季山水景物的.描写,展现了三峡的壮丽风光。《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水。《夏》写出了夏天的紧张、热烈、急促。“诵读欣赏”是“古代诗词三首”则用凝练的语言描绘出一幅美丽的图景,或告诉人们要珍惜春天美好时光;或表现热爱农村的思想感情;或表达奋发进取的豪情。“文笔精华(一)”分别描绘了春、夏、秋、冬四季特有的景色。“写作”提高自己的语言表达能力。“口语交际”培养同学们的交谈能力。以上文章让人善于从美的事物中发现美,并用美的语言表现美。
?教学重点】:
1、欣赏散文优美、精辟的语言,体会文章表达的感情。
2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次,学会观察景物的特点,并作简单描述。
3、说话有针对性,有吸引力,善于打动人。
第五单元:
?单元分析】:本单元属科学小品文。文学与科学是相通的,科学和文学应该开出并蒂之花,在学语文中学科学,在学科学中学语文。在这里你可以倾听科学家矢志探索的心侓和足音,品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想,领略到别样的情味与风光。本单元收编课文是《斜塔上的实验》、《事物的正确答案不止一个》、《宇宙里有些什么》、《梦溪笔谈二则》。“诵读欣赏”是《论语八则》,主要讲述了学习的方法和态度。“写作”是“简单地说明小制作”。“语文实践活动”是“模拟科技新闻发布会”。专题“狼”通过比较阅读,学会关注自然。
?教学重点】:
1、熟记字词,积累优美语句,了解一些科学知识和科学家的有关事迹。
2、学习记叙和描写相结合的写作方法,了解议论和说明的一些方法,学会写简单的说明文。
3、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法,学习他们的创新精神。
第六单元:
?单元分析】:本单元所选课文题材多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想象,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。《天上的街市》表达作者对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。《七颗钻石》表达作者希望爱心像太熊星座一样普照人间的美好愿望。《蔚蓝的王国》表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭打现实生活中的丑恶。“诵读欣赏”是“古诗二首”。“写作”是想象,通过练习。培养自己的想象力,学会创新。“口语交际”是婉转拒绝,学会在日常生活中用恰当的语言拒绝别人,不伤害他人的感情。
?教学重点】:
1、了解童话、神话、寓言的基本特点。
2、欣赏课文中生动的故事情节,增强对文学作品的阅读兴趣。
3、初步了解联想、想象和夸张的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,在写作中学习运用想象。
五、教学策略:
(一)、教师板块
1、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力,不断提高独立备课的能力,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
2、优化教学手段。积极使用现代化教学,让学生有直观视觉上的效果,提高学生兴趣,提高课堂效率,开展丰富多彩的读书活动,撰写教学反思、论文。
3、优化作业管理。做到每课过关,单元过关。作业布置和批改因人而异,兼顾学生不同特点,做好每单元的测评工作,及时反馈,纠正不足。加强培优补差,提高学习成绩。
4、培优重在拔尖,辅差重在提高。
5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式,对学生的成绩及时表扬,让学生树立学习语文的信心。
6、课外辅导:利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。
7、加强指导和督促,让学生养成如何预习课文,如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。
8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。
9、加强汉语拼音,字、词、句的教学,有效提高文字功底。
10、对学生进行文学常识的知识学习,使学生对文学作品及人物感兴趣,自觉地阅读文学作品。
11、上公开课及听课,课后评议,互相促进,提高教学效果。
(二)学生板块
1、发挥优生优势,带动差生,激发他们学习的兴趣。
2、引导差生多学习,多复习,在
3、鼓励优生创新思维,在阅读和写作方面下功夫。
4、加强读写训练,要求学生勤读课外书,勤动手动笔,养成读书笔记的好习惯。
5、加强读写能力的培养和训练,让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯,能写出端正、整洁的汉字。
(三)优化培养
优生:
(四)学困生培养
学困生:
作为我们老师,要转化后进生,首先让他们找回自信,常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题,下课多与他们交往,让他们感觉到你是他们的好伙伴,对于他们的闪光点要及时给予表扬;同时,我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性,只有这样,我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去,即提高他们的素质,又提高他们的成绩,应试教育与课改之间达到了平衡点。
六、教学进度
周 次 内 容 (课时)
第一周 开学工作
第二周 一、《为你打开一扇门》(2) 二、《繁星》(1)
?冰心诗四首》(2)
第三周 四、《安恩和奶牛》(2) 五、《古代寓言二则》(2) “诵读欣赏”(1)
第四周 “写作”“语文实践活动”(2) 六、《往事依依》(1) 七、《幼时记趣》(2)
第五周 国庆放假
第六周 八、《十三岁的际遇》(2) 九、《伟人细胞》(1) “诵读欣赏” “口语交际”(2)
第七周 十、《社戏》(2) 十一、《端午日》(1)
十二、《本命年的回响》(2)
第八周 十三、《中秋咏月诗词三首》(2) “诵读欣赏”(1)
“写作”(2)
第九周 “语文实践活动”(1) 十四、《春》(2) 十五、《三峡》(2)
第十周 十六、《济南的冬天》(2) 十七、《夏》(1) “诵读欣赏”(2)
第十一周 “诵读欣赏”(2) 期中考试
第十二周 “写作”(2) “口语交际”(1) 十八、《斜塔上的实验》(2)
第十三周 十九、《事物的正确答案不止一个》(2) 二十、《宇宙里有些什么》(1) 二十一、《梦溪笔谈二则》(2)
第十四周 “诵读欣赏”《论语八则》(2) “写作”(2)
“语文实践活动”、专题“狼”(1)
第十五周 二十二、《天上的街市》(2) 二十三、《七颗钻石》(1) 二十四、《蔚蓝的王国》(2)
第十六周 二十五、《皇帝的新装》(2) “诵读欣赏”(2)
第十七周 周日元旦放假4天
第十八周 “写作”(2) “口语交际”(1) 附录(2)
第十九周 期末复习
第二十周 期末考试 改卷 统分 写鉴定
七上语文教学工作计划篇7
一、学情分析
本班共有学生49名,通过上一学期的学习,学生已养成了基本的学习习惯,大多数学生能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,但有个别学生接受能力较差,跟不上进度,无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。
二、教材简析
1.以“专题”为中心组织单元,共8个。每组教材的组成:
导语→识字→课文→语文园地(含口语交际)
2.新安排5篇选读课文,体现了教材的弹性。①可根据需要结合讲读课文进行教学,如,《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时,引导学生阅读;
②可以让学生在课外自主阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读能力;──有布置、有检查;
③也可以用作朗读检测,训练朗读能力;
三、教材特点(5个)
1.围绕专题,组织单元,充分体现整合的思想。高年级是双主题(内容、表达──“作家笔下的的动物”凸显读写),低年级围绕内容组织单元,目标相对集中。
2.安排独立的识字课,内容丰富,形式多样。
3.课文更新幅度大,教材内容具有时代感,贴近儿童生活。
4.呈现方式──教本变学本。
如:△学习伙伴“吐泡泡”,使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
△语文园地新增“我的发现”,引导学生发现汉字构字规律和识字方法。
△新增“展示台”,展示学生自己的学习成果和学习才能。△安排了许多语文实践活动,体现了“语文化生活、生活语文化”。
5.体现教材的开放性和弹性。
教材只是例子,以它为凭借,可以向生活延伸和拓展。如学《兰兰过桥》,之前要向身边的人询问“有关桥梁的知识”,学文后还可以“画未来的桥梁”进行拓展。
△要有用教材的意识,怎样让教材更好的服务于教学,教师也要做思考。如第一组──“多彩的春天”后移,“家庭生活”前置。
四、教学工作预期目标
(一)识字、写字
1.喜欢学习汉字,愿意主动识字。
2.认识550个生字,会写其中250个。
3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
(二)阅读
1.使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。切实过好认读关,体会文中的感情和语气。
3.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。
4.感受语言的优美,积累自己喜欢的词、句、段。
(三)写话
1.对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
五、教学重点工作思路(措施)
1.根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课,做好教学的认真工作。
2.根据当前教改形势,结合班级实际,努力进行课堂教学的推陈出新,把轻松愉快的气氛带入课堂,让学生乐学、会学、会用。
3.平时注重培养学生的阅读兴趣,使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍,拓展他们语言知识的视野,增强学生的文化底蕴。
4.利用好每天下午10分钟的写字课,指导学生正确、规范的书写训练。养成良好的坐,写姿势,并且培养学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
5.组织一次书法竞赛活动。
6.关注班级中学习落后的同学,给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
7.抓好单元测试,发现问题及时改进,把抓质量落实在每天教学之中。
8.多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。
六、培优辅差主要策略
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用优生带差生的帮助行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
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