教案的优秀与否取决于是否能够与实际教学相结合，教案写的优秀，教师对自身教学过程的评估和反思，不断改进和提升自己的教学能力，下面是发发总结网小编为您分享的乐高鱼的教案5篇，感谢您的参阅。
乐高鱼的教案篇1
活动目标
1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备
各种形状的积木。
活动过程
一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？
2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？
2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）
2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
乐高鱼的教案篇2
幼儿园乐高课程教案
?篇1：幼儿园乐高教育活动设计模板】
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
一、联系 桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。 5分钟
2、设疑：在这四种桥上放乐
由
幼儿猜测并说理
教师活动
学生活动
工具与资源
每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制
高积木，那种桥上能放得最多。了解记录表及记的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱
3、讨论：哪种桥上放的积木录方法。
形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。最多？哪种桥上放的积木最少？
为什么同样大小的桥面，不能放
一样多的积木？
4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
二、建构
幼儿操作尝试并
桥面与承重 乐高积木
1、出示四种不同桥面的桥，记录表格 记录。
幼儿观察它们的异同。
2、设疑：在这四种桥上放乐 15分钟
高积木，那种桥上能放得最多。
3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？
4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长 教师活动 学生活动 思考回答问题，完善作品。
工具与资源 5分钟
三、反思
1.告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。孩子进一步完善作品。2.你搭建的桥有什么作用？
乐高积木
?篇2：幼儿园乐高活动教学计划】
大班乐高活动：灵活的小车
活动目标：
1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。
2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。
活动准备：
乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场
（放音乐《小汽车》）（幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置）“到站啦！我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧”
（放音乐《小汽车》）（事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开）（玩的过程中会发生碰撞）“把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”（幼儿在垫子上做好）刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊？---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗？
“当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。)“小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗？”
二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念
“我这有一辆车，你们觉得有什么不一样？”---可以转动
“在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道？”---想
“我们来看一看”（视频）
“看明白没有？你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动
“方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。”
“这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。”
三、展示ppt分解图
“你们想不想做”?---想
“那怎么做呢？”“我们来看一看”（展示ppt）“这部分是方向盘，来控制方向”“这个部分是前轮，中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后，我们就搭建成了这样的小车”
“你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料，放在盖子上”
（放音乐《背景乐》）
（幼儿根据分解图进行尝试）
“请小朋友把你手上的小车丢下来，告诉我，你们在搭建的过程中遇到困难了吗？”
（幼儿陈述自己遇到的问题）
“没关系，你们看一看老师是怎么搭建的。”
（老师完整搭建小车，边搭建变讲解名称和搭建方法）
四、尝试搭建小车
（放音乐《背景乐》）幼儿操作，教师指导
五、验证成果
“这样还会发生碰撞了吗？”---不会
六、小车的改造
小朋友又学会了一种小车的搭建本领，太厉害了。不过你们的车都是一个样子，能不能和别人的不一样，把它改造得 漂亮更帅气呢？(放音乐背景乐)七、分享成果
给客人老师看一看，让老师们评价一下我们的小车怎么样（放音乐背景乐）
?篇3：幼儿园乐高教育活动设计模板】
乐高鱼的教案篇3
设计思路：
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程：
活动目标：
1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔
活动过程：
一、话建筑，赢积木
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？
那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木
（一）数数相同数量的积木房
导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）
出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块
导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
三、造房子，数“砖块”
（一）造幢房子把分数
导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋
集体点数时一层一层数清楚
（二）学做小小建筑师
导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？
要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！
重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
乐高鱼的教案篇4
一、课程基本理论
（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）
1、情感态度价值观：
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点
重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）
1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块（目录、内容）
第一课时wack3m机器人拼砌第1-30步
第二课时wack3m机器人拼砌第31-60步
第三课时wack3m机器人拼砌第61-90步
第四课时wack3m机器人拼砌第91-122步
第五课时wack3m机器人编辑程序
第六课时robodoz3r机器人拼砌第1-12步
第七课时robodoz3r机器人拼砌第13-21步
第八课时robodoz3机器人拼砌第22-26步
第九课时robodoz3机器人拼砌第27-40步
第十课时robodoz3机器人编辑程序
第十一课时kraz3机器人拼砌第1-20步
第十二课时kraz3机器人拼砌第21-39步
第十三课时kraz3机器人拼砌第40-60步
第十四课时kraz3机器人拼砌第61-80步
第十五课时kraz3机器人拼砌第81-120步
第十六课时kraz3机器人编程
第十七课时bannerprint3r机器人拼砌第1-34步
第十八课时bannerprint3r机器人拼砌第35-53步
第十九课时bannerprint3r机器人拼砌第54-75步
第二十课时bannerprint3r机器人拼砌第76-84步
三、课程教案
wack3m机器人拼砌第1-30步骤
第一课时
教学内容：wack3m机器人拼砌第1-30步骤
教学目的：
1、学会拼砌wack3m机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。
教学准备：
组织上课，视频，文字资料。
教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度；
2、集中注意力专心听讲；
3、课中遇到困难请文明举手；
4、拼砌步骤要规范；
5、教学紧跟老师的步骤；
6、每天保持认真的心情；
二、教学拼砌wack3m机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-30步。
三、表扬优秀的学习小组
（1）评优秀的小组
（2）教学总结。
四、教学总结
wack3m机器人第31-60步骤
乐高鱼的教案篇5
乐高积木搭建幼儿教案
?篇1：乐高教案】
?篇2：幼儿园乐高教育活动设计模板】
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
一、联系 桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。 5分钟
2、设疑：在这四种桥上放乐
由
幼儿猜测并说理
教师活动
学生活动
工具与资源
每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制
高积木，那种桥上能放得最多。 了解记录表及记
的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱
3、讨论：哪种桥上放的积木录方法。
形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。最多？哪种桥上放的积木最少？
为什么同样大小的桥面，不能放
一样多的积木？
construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
二、建构
幼儿操作尝试并 桥面与承重
乐高积木
1、出示四种不同桥面的桥，
记录表格 记录。
幼儿观察它们的异同。
2、设疑：在这四种桥上放乐 15分钟
高积木，那种桥上能放得最多。
3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？
4、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。 contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长 教师活动 学生活动 思考回答问题，完善作品。
工具与资源 5分钟
三、反思
1.告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。孩子进一步完善作品。 2.你搭建的桥有什么作用？
乐高积木
?篇3：幼儿园乐高教学设计案例】
篇1：中小学乐高教育教学设计(小学案例)
篇2：幼儿园乐高教育活动设计模板
教学或学习过程
connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
活动时长
一、联系 桥面与承重 5分钟
2、设疑：在这四种桥上放乐
由
幼儿猜测并说理
教师活动
学生活动
工具与资源
每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制 的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱
为什么同样大小的桥面，不能放
一样多的积木？
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
二、建构
幼儿操作尝试并
桥面与承重
乐高积木
1、出示四种不同桥面的桥， 2、设疑：在这四种桥上放乐 15分钟
3、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？
contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
工具与资源 5分钟 三、反思
1.告诉小朋友，你搭建的桥有什么特点？引导幼儿用较完整的语言描述。
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