教案的调整可以帮助教师根据学生的学习情况，提供更精准的教学指导，优秀的教案能够提升教师的教学创新和教育教学质量，下面是发发总结网小编为您分享的树皮画教案7篇，感谢您的参阅。
树皮画教案篇1
活动目标
1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图；
2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面；
3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
重点：
自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。
难点：
基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。
活动准备物质：
游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球；经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。
活动过程
1、音乐游戏导入。
教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。
游戏玩法：家长用手相互搭成"拱门"，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。
2、谈话交流鱼的制作方法。
（1）你想制作什么样的小鱼？
师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出来？（用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。）
（2）如果是你，你想怎么制作？
3、根据讨论画图。
请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。
（1）画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的？瘦的？有条纹的？有斑点的？有一双大眼睛……（2）小鱼生活的地方会有什么？鼓励幼儿丰富背景（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）。
4、观察发挥。
自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将"小鱼活动图"画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。
活动反思
本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。
但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。
活动准备
吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。
活动目标
培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。
培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。
让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。
活动过程
1、欣赏版画作品，导人活动内容。
（1）出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的？”
（2）教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。
2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。
（1）运用多媒体实物展示仪示范讲解。
（2）提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的？”
（3）教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼儿操作活动。
（1）启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。
（2）儿制作底版，老师巡回指导。
（3）幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
4、价作业，结束活动。
（1）展览作业，互相欣赏，互相评价。
（2）请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么？
（例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。）
（3）老师讲评、小结。
活动延伸
在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。
附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介
凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色彩鲜艳明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，锻炼手部肌肉的灵活性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。
具体制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。
第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。
第二步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面均匀地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注意用力均匀，边印边可掀开一角看看，直至满意为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。
树皮画教案篇2
教学科目：
?彩虹桥》
教学时间：
一小时
教学目标：
培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的.想象力来装饰“彩虹”。
教学重点：
两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。
教学难点：
儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。
教学方法：
以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。
教学过程：
1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）
2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）
3.动手绘画
a：画彩虹（单个色彩的绘画）
b：彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色，和在??
教学材料：起变出的颜色）黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——紫、绿加蓝——青
c：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解）
4.儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解） 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）
树皮画教案篇3
活动目标：
1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。
2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。
3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。
活动准备：
1、观赏星座图。
2、ppt、音乐钢琴曲《星空》。
3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。
活动过程：
一、导入：
小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣赏：
1、（ppt2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。
2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？
你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）
师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）
3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）
4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。
5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。
6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？
7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？
三、创作：
1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：
四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点
水彩笔连线
棉签添画及涂色。
2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。
3、展示，欣赏同伴作品。
美术欣赏：向日葵
发布者：xxx
美术欣赏活动：向日葵
（一）活动目标
1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
（二）活动准备
1、实地参观：向日葵园地。
2、多幅凡高的画。
3、收集来的向日葵的照片或者图片。
（三）活动过程
1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。
教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？
2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。
教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）
2）线条的感受。
教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）
3）构图的感受。
教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）
3、进行二次对比欣赏。
在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。
4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。
5、教师小结，自由结束活动。
（四）活动提示
1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。
2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。
3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。
树皮画教案篇4
活动目标：
1、 幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。
3、 激发幼儿创造力和想象力。
活动准备：
?狮王进行曲》音乐、狮子课件、狮子图片、幼儿作品、幼儿用纸、勾线笔、油画棒等
活动过程：
一 、课题导入
今天动物王国要竞选森林大王了，听，迎面走来了一只动物，它是来竞选大王的，它会是谁呢？ 我们随着音乐来听一听它的声音。 它是谁呀？（狮子）会不会是狮子呢，我请一个小朋友来把它变出来，123
小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀？他长什么样？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？喜欢吃什么？
二 、欣赏雄狮课件
除了这只大狮子来竞选大王还有许多别的狮子也来啦，我们一起来看看他们都长什么样，都在做什么？提问一：狮子的头是什么形状？提问二：头上有什么？提问三：身体是什么形状？提问四：有几条腿？提问五：尾巴像什么？
教师小结：狮子长着大大圆圆的头，披着长长的金黄色的鬃毛，大大的鼻子，有神的眼睛，椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。
三：讲解与示范
今天我们要一起来画狮子，老师这顺有一个顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变：妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。篮子四周加花边，一只狮子就出现。
老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子还会有哪些姿势？（坐着、站着、跑、站、趴等）
四 、欣赏狮子不同动态的画
五、 共同设计一只狮子王
六、欣赏哥哥姐姐们的画
七、幼儿作画
1、教师提要求：画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们，我可是百兽之王，我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。千万别把我化成小病猫哦，画好后，把他贴到大森林里，参加狮王大赛的竞选。看谁能当选为狮子大王。
2幼儿作画，教师指导。
八、评选狮子大王，作品奖评
你认为那只狮子是大王？说说你的理由？
树皮画教案篇5
活动目标：
1、通过观察、想象，创造性地表现各种树皮的不同纹理及色彩。
2、运用多种色彩和形状大胆表现自己对树皮的认识和感受。
3、继续学习用“点一点”的方法调色，知道用铅笔勾画出清晰的轮廓线。
活动准备：
1、幼儿观察过各种各样的树皮。
2、课件：树皮的图片。
3、教师示范用的工具材料。
4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。
活动过程：
1、引出关于“树皮”的话题，导入活动。
教师：你见过树皮吗?是什么样子的?什么颜色的?
2、欣赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的经验。
(l)教师：图片上的树皮是什么样子的?像什么?
(2)教师：你喜欢哪棵树上的树皮?这块树皮是什么样的?上面有什么纹理?这些纹理像什么?树皮上的色彩有什么变化?
3、与幼儿讨论上次作品中的问题，引导幼儿创造性地表现树皮。
(1)教师：上次我们学习了用什么方法调色?你在调色的时候有什么发现和困难?我们可以用哪些颜色表现树皮上色彩的变化?谁愿意来试一试? (请个别幼儿示范调色和涂色)
(2)教师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的?还有什么要注意的?涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办? (铅笔勾画)如果发现纹理画得比较细怎么涂色? (直接涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色)
4、幼儿创作，教师指导。
(1)教师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画树皮的纹理。
(2)重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 (不要太密)
(3)难点：能用多种色彩表现树皮。 (一种颜色可多涂几个地方)
要点提示：
1)提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。
2)调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起“点一点”，以表现树皮上丰富的`色彩变化。
3) 一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整洁美观。
4)树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。
5、展示幼儿作品，引导幼儿互相交流。
教师：你喜欢哪块树皮的颜色?这块树皮的纹理像什么?
活动建议：
☆日常活动
讨沦“涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办”。
☆区角活动
鼓励幼儿创作蜡笔画《树皮》。
☆家园共育
与幼儿一起观察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知经验。
树皮画教案篇6
活动目标：
l、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
活动准备：
1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。
活动过程：
1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
(1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?
(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。
2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。
(1)教师：你认识这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?
(2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
(3)教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)
3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。
要点提示：
1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示： “轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”
2)可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。
4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。
教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发现了什么问题?怎么印才能把手帕印得清楚好看?
活动建议：
☆日常活动
欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。
☆区角活动
在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。
树皮画教案篇7
活动目标：
1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。
2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。
3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。
活动准备：
l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。
2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5b铅笔等。
3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。
活动过程：
1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。
(l)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平时见到的有什么不一样? (把作品放剑每一组，让幼儿细致观察)
(2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的?
(3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。
2.出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。
(1)教师：你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?
(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。
教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发现了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿认真观察。
教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)为什么要这样放? (保证卫生、整洁)
(4)观察教师制作的粉印版画。
教师：颜料是涂在哪张纸上的? (软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上? (黑色的纸)
3.引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。
(l)教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料， 一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间)
(2)教师：怎么使用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢? (放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢? (展览区)
(3)教师：小组共用的材料谁来收拾呢? (建立值日生制度)
要点提示：
1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。
2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。
4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。
教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。
评析：
良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。
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