教案能够提供多样化的学习任务和练习,一份实用的教案有助于教师评估学生的学习成果和教学效果,及时调整教学策略,下面是发发总结网小编为您分享的有关伞的语言教案通用6篇,感谢您的参阅。
有关伞的语言教案篇1
活动目标:
1、仔细观察画面,想想说说小斑马和朋友们的故事。
2、感受朋友之间相互关心的快乐,增强幼儿的人际交往能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
ppt、小斑马头饰、完整录像故事
活动过程:
一、观察瓶子,引出故事。
导语:今天,老师带来一个瓶子,猜猜里面装得是什么?到底瓶子里装了哪些东西?我们一起去故事里看一看。
二、讲述故事,感受交流。
(一)图一:提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?
2、每个人都会生病的,生病时你有什么感觉?心里会想什么?
小结:生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样,有点难受,有点孤单,想让好朋友说一些高兴的话。
(二)、依次观察画面:出示图二、三、四、五讨论、交流
提问:谁来看望小斑马?它们带了什么东西来看望她?说了什么好听的话?
小结:这么多朋友都来看望小斑马,小斑马心情好多了,非常感谢他的`朋友们。
(三)如果你的好朋友生病了,你会送她什么礼物?(幼儿发言,讨论)礼物不是很重要的,最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时,都说了一句好听的话,他们怎么说的?
三、情境表演。
现在谁愿意来看望小斑马?对他说好听的话呢?(教师扮演小斑马,引导幼儿说祝福语,感受关心别人,自己也很快乐。)
小结:你们真会关心人,小斑马感觉好多了。
四、完整欣赏故事。
结束:小动物为什么很开心?同伴之间要互相关心,互相帮助。关心是相互的,你对我好,我就会对你好,这样,大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。
活动反思:
这是一堂大班语言活动课,引导幼儿通过观察故事画面,了解故事内容,让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情,体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面,进行想像与猜想,了解故事内容,喜欢听故事,特别是欣赏故事时,所有孩子注意力集中,认真倾听。情境表演时,由于时间与条件限制,一部分幼儿不能参与,有些遗憾,我利用晨间活动或区域活动时,引导幼儿进行表演,锻炼幼儿交往能力。
有关伞的语言教案篇2
活动目标:
1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。
2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。
重点与难点:
掌握一些常见小动物的尾巴特征。
材料及环境创设:
长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等;背景图一副,画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片;断尾巴的小动物及尾巴人手一份。
活动流程:
一、猜一猜,说一说
1,出示盖住身体的长毛绒玩具,尾巴露在遮布外面。
2,猜一猜,这是什么小动物?你是怎么知道的?猜到的小朋友让小动物亲一下。
3,小结:小动物的特征。
二,看一看,说一说
1,师:“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论,猜猜有那些动物躲在里面?”
2,幼儿先商量,然后找出躲着的小动物是谁,并要说出你是怎么知道的。
3,小结: 除了公园里的这些动物有尾巴,世界上还有许多有尾巴的动物,请你和边上的好朋友讨论讨论,说说看,还有那些动物有尾巴?它们的尾巴是怎样的?
三,游戏:找尾巴
师:“小动物的尾巴不见了,我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴,到四周贴着动物的地方,寻找相应的动物,贴上尾巴。并说一说,替什么动物找到了尾巴。
设计思路:
中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小,对新鲜、有趣的小动物很感兴趣。 为了促使幼儿主动的说、主动的讲,特意设计了本次活动,以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟悉、喜欢的,容易使幼儿产生兴趣,愿意用语言表达自己的想法,从而使幼儿的口语表达能力得到发展。
有关伞的语言教案篇3
活动目标:
1.通过欣赏故事,了解笼鸟和益鸟的区别,知道鸟与我们人类的关系。
2.会大胆劝小玉放飞小鸟,增强幼儿语言表述力。
3.在"放飞小鸟"的体验活动中,培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。
活动准备:
经验准备:带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"教具准备:多媒体课件、小鸟
活动过程:
一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。
(放鸟叫录音)师:听,谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去,一会儿飞到树枝上,为大树治病;一会儿飞到草丛中,和小草捉迷藏;它飞到了花园里,和花仙子们一起跳舞,小鸟们在温暖的阳光下,和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。
二、分段欣赏课件,了解故事情节。
(音乐停,捕鸟声,放课件)师:哎呀不好了,发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。
1.欣赏第一段课件,感受百灵鸟被关的感觉。
师:到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)
2.欣赏第二段课件,了解小玉抓百灵鸟的原因。
师:小百灵被关在笼子里没有妈妈,没有同伴,很孤单,那么,小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。"欣赏录像。
小结:爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐,那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢?(看课件)
3.欣赏第三段课件,劝说小玉放鸟。
(1)爷爷劝说小玉放鸟提问:爷爷是怎么劝小玉的`?(和小朋友一起小结爷爷的话)"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?"(不愿意)
(2)幼儿劝说小玉放鸟师:现在小玉不愿意放鸟,这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉,让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师:小玉听了我们的劝说之后,答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)
(3)小结。
三、放飞小鸟,大胆表述对小鸟的关爱之情。
1.欢送小鸟,大胆表述对小鸟的爱意。
师:现在小玉把小鸟交给了我们,让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外:"在我们放飞小鸟之前,请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!"幼儿自由和小鸟告别,再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?"
2.放飞小鸟,共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)
有关伞的语言教案篇4
设计意图:
在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。
活动目标:
1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点,自己的.优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备:
1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友,你好》的磁带活动过程:
??引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答) ㈡听故事,理解故事内容。
1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。
??完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
??夸夸自己和别人
⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。
⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
??结束部分:
⒈师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)
⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!
有关伞的语言教案篇5
人之所以能说话,是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善,是人进行语言活动的先决条件,其中任何部位发育不完善或受到损伤,都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后,只要他(她)的大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的`说话的物质条件,还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话的。
教育目的:
1、幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。
2、幼儿口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
教育要点:
(1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。
(2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。
(3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小故事,逐步让孩子学会讲故事。
教育内容:
1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果)
2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空)
3、学儿歌。例:摘果果一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七只蓝子手中提,七种果子摆七样:苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、学古诗。例:草白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
5、学诗歌。例:敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
6、文字游戏。例:对对碰猜迷语(等)一块小免叫牛不是牛,一顶地毯不会拉犁头。一张帽子说它力气小,一只桌子能背房子走。第一课时(30分钟)准备:小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。
故事《萝卜回来了》
活动过程:
1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》
2、把故事讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝记住故事中人物的名字;再让宝宝想一想故事里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。
3、让几个宝宝分别扮演故事中的角色,跟着老师一边复述故事内容一边表演。
有关伞的语言教案篇6
【活动目标】
1、初步理解读本内容,知道哪些人在夜里不睡觉。
2、能按顺序翻阅图书,仔细观察读本画面。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
【活动准备】
1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。
2、书架、录音机、音乐光盘。
【活动过程】
一、谈话导入,让幼儿说说夜里不睡觉的人。
提问:
1、夜晚来到的时候,我们都在做什么?
2、有没有人在晚上不睡觉呢?
二、出示读本,引发阅读兴趣。
(一)观察封面,提问:画面上有谁?她们在做什么?
(二)认识书名《夜里什么人不睡觉》
三、幼儿自主阅读小书,初步感知图书内容。
(一)幼儿自主阅读小书,教师观察并指导幼儿阅读。
(二)提问:你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)
四、大书导读,初步理解读本内容。
(一)阅读p4-9并提问:黑夜静悄悄,真的每个人都睡了么?
(二)阅读p10-23,引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。
师提问:有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?
(三)遮挡画面,引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。
提问:我们有这些美好的东西,是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?
五、归纳小结,提出再次阅读的要求。
师:看完了图书,书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉,他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?
教学反思:
从执教的`情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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