教师美术教案8篇

优秀的教案是教师设计课堂活动的基础和依据，通过编写教案，教师能够更好地掌握学生的学习需求和特点，下面是发发总结网小编为您分享的教师美术教案8篇，感谢您的参阅。

教师美术教案8篇

教师美术教案篇1

活动目标

1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

活动准备

1、图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼。

2、红、黄标志，小红旗若干。

活动过程

一、导入

1、出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。

教师：老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁? 教师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗?为什么?(幼儿讨论)

2、教师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?

让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。

1、小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?

2、小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?

3、小青蛙为什么捉不到害虫?

4、大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?

三、游戏“智力竞答”

1、小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答)

2、教师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。

3、交代游戏规则

当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的.那一队取得答题资格，答对一题加一面红旗，答错不加。

4、问题如下：

(1)青蛙小时候叫什么名字?

(2)青蛙有几条腿?

(3)青蛙用什么声音唱歌?

(4)青蛙的衣服是什么颜色?

(5)青蛙的肚皮又是什么颜色?

(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里) (7)青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫) (8)青蛙用什么捕捉食物?……

四、活动结束。

教师美术教案篇2

活动目标

1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：

1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1) 1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)

(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

(3) 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。

环境准备：

课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：

将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活动过程

一. 引起兴趣。

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?

二. 引导幼儿观察楼房的结构和造型。

1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)

2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)

(1)你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)

(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户?

(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?

长方形的门，如：两种图形组成的门。

(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

三.、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。)

2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)

3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)

四.、交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的'房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五、.幼儿操作，教师个别辅导。

1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

六.、展出并评价幼儿作品.

鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

活动反思：

面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《高级建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

教师美术教案篇3

活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

活动准备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

活动过程：

1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：" 欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。

2、教师提问

（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。"）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的`又快又准确，好吗？那我们开始吧！

5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

6、小结、讲解：

师："哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？"

（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人："红色加蓝色是紫色。"）

（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

（彩色城主人："红色加黄色是橙色。）

（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

（彩色城主人："黄色加蓝色是绿色。）

（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

7、介绍"三间色"。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

（彩色城主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。"）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

活动结束：

师："现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。"

活动延伸：

了解其他颜色的变化。

师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"

教师美术教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2.能根据橙子的不同侧面进行想像添画，体验创作的快乐！

活动准备：

1课件：橙的联想。

2.橙子的不同切面的图片、记号笔、纸。

活动过程：

一、想象导入:

今天老师带来了一位小客人，请你猜猜它是谁？

出示一个圆，引导幼儿大胆想象，引出“橙。

(师：什么水果是圆的？)

二、从不同侧面观察橙子

1.请幼儿想像橙子的横切面、竖切面是否相同。

（师：今天，我请你们吃橙子，那这橙子怎么吃的？切）

（师：怎么切？横着竖着切都可以。）

（师：那我要先请小朋友猜猜橙子横着切和竖着切一不一样？）

2.看图案猜测横切面、竖切面。

（师：那我们猜猜看哪个是横切面，哪个是竖切面？）

3.现场操作，证实答案。

（师：那就让我们切开来看看，这是横着切的，我们来观察一下它的面是什么样子的？我现在是竖着切，请小朋友来观察一下它的面是什么样子的`？）

（师：哪些小朋友猜对了，让我们来表扬一下自己。）

三、橙子变变变

1.观看课件，根据橙横切面展开想象。（示范创意绘画的方法。）

（师：你看到这个橙子的横切面图片你想到了什么？）

2.观看课件，根据竖横切面展开想象。

（师：看到这个橙子的竖切面你又想到了什么？）

四、想像添画

——幼儿自由选择不同侧面的图片进行添画。

（师：那你们想不想来变一变呢？今天老师准备了很多橙子的横切面和竖切面的图片，有各种大小的，那我今天就请小朋友来比一比，谁变的最神奇？）

五、欣赏讲评

教师美术教案篇5

工艺制作课普遍认为很难上，学生学习任务重，往往要是老师课上没有启发出学生的创作欲望，激起学生的灵感火花，学生就不愿意做。学生要收集材料、需要准备很多的学习用具，学生也觉得很麻烦，很多老师往往一笔带过，至于作业的完成也是让学生自由完成。其实手工制作课本身是受大多数同学喜爱的，这是因为动手是人的天性。

这一课《化腐朽为神奇》手工制作课，按照给上一届学生上手工制作课的教学模式完成这个教学任务，教学效果与上一届完成作业的情况相差不大，还是有一部分同学很认真地完成这次的作业，也创作出来了很多令人满意、受同学欢迎的作品。美术课上，同学们被一件件富有想象力、精致、有趣的手工作品，吸引了。看得出来，很多同学为同伴能做出如此精妙的作品时而表现出的欣喜和羡慕的表情。作为他们的老师我也曾被一件件学生精心创造的作品而感动，造型别致，威武酷炫的《机器人》、精美华丽的《海底世界》、逼真、可爱的《日本料理》、朴实形象、造型别致的《乡间小屋》、造工精细、清脆悦耳的《贝壳风铃》……，看着这一切，内心幸福之感油然而生，感慨学生天马行空般的想象力和创造力。

应该来说，要做好一件手工作品，也并非一件容易的事情，这是需要经历很多预想不到问题和困难的考验，大致分为几个环节，如：1、构思，小组间相互谈论，定下一个合适的主题，并初步地构思作品的造型、主题等;2、画草图，有了好的主题和构思，就得明确各个环节的细节，把所想到的通过草图画下来;3、选材料，还要被每一个细节精心挑选合适的材料。相信这个环节也不轻松，有时候能想到的，却很难找到合适的材料。4、制作，画出来容易，要想做出来且不是那么的容易，这需要反复的实验，需要学习对问题的分析能力、判断能力，还要面对很多不能预料的困难。

教师通过调研、找学生谈话找到了一些没有完成作业同学的原因，原因大致分为五各方面：1、畏难心理2、为自己照借口3、缺乏团队精神4、无所谓型5、完美主义者。

这次工艺课，在每个班挑选出来的优秀作品，我在班上给作者大力的鼓励和表扬，并在课堂上向大家介绍制作心得体会，学生在介绍自己作品时都表现的很大方，很乐意跟大家分享自己的经验，有的胆子比较大的学生的演讲，赢得班上同学的掌声。课后我让制作者撰写一篇制作心得体会，谈一下

1、你怎么想到制作这样的主题?

2、在制作作品的过程你遇到什么困难?怎么解决的?或什么有趣的事情?

3、你在做作品的时候怎样利用废旧材料表现美?

4、你废旧材料做成工艺品有什么想法?这样做有什么意义和价值?

5、你认为自己的作品还存在什么样缺陷?给其他同学谈谈，做手工制作要注意什么?

6、通过这次手工制作课你懂得什么样的道理?发现了什么样的美?

把学生的作品拍下来，跟学生写好的文章(发到我的邮箱)一起发表到我的博客上。这样的激励学生能让学生能够有动力完成。我根据每个组之前的分工表，给每件作品逐个打分，表扬优秀作品。

教师美术教案篇6

活动名称：

认识教师节

活动目标：

1、知道9月10日教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2、能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。

3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：

字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿活动的愿望师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁？他们在干什么？

二、幼儿观看老师布置教室加班的视频

1、幼儿观看视频。

2、教师提问。

师：录像里有谁？老师们在做什么？你看到外面的天是白天还是晚上？

三、介绍教师节师：宝宝们以后跟老师会学很多的本领，你喜欢老师吗？

向幼儿介绍9月10日是教师节，是老师们的节日。

四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物————图形粘贴画五、作品完成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

教学反思：

大班幼儿刚入学，不了解老师的工作有哪些？也不知道老师是关心和爱他们的。同时尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的'优良传统，也为了让孩子更加喜爱老师，我们利用教师节节日教育活动，让幼儿知道教师的节日在9月10日，也让幼儿通过此次活动喜欢上老师，喜欢上幼儿园。

教师美术教案篇7

【教学目标】

1.知识与技能目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、过程与方法目标：掌握各种绘画形式的创作方法(环保海报宣传画、手抄报)，利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感态度价值观目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

【教学重点】

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。【教学难点】构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。

【教学准备】

收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

【教学过程】

(一)、导入

体会地球与我们的生活和健康息息相关。

1.引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

a、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的`知识吗?

b、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

2.以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

?点评】该导入很好地体现了美术课教学与其他学科和社会现实问题的结合，通过结合学生已有的社会经验知识和相关学科知识，学生会很快的理解本课的主旨思想。

(二)、授课：

1.讲述

(1)、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

(2)、观察了解宣传海报的组成部分。

a、文字

b、图案

c、色彩

(3)、教师总结，引出招贴画设计的基本要素：

a、画面

b、标题(主要构成)

c、文字(辅助说明)

?点评】美术课一定要及时切入主题。美术课程主要的时间还是要用与学生练习和创作的的过程，在前面导入及开始讲授新课过程中如果激发兴趣或是引导思考都做过了头，美术课就失去了自身的特色。本课的讲述过程很快就进入了“海报”这个正题是正确好的做法，错误的例子则是这部分都快结束了还在纠缠“地球”、“环境”等。

2.讲解

(1)讲解宣传海报常见的艺术风格：

a、写实b、装饰c、抽象d、漫画

(2)、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

(3)教师总结

a、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。

b、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

c、引导学生发现其他表现手法(手抄报、剪贴画、宣传画等)，运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

d、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

e、小组汇报。

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说?”

?点评】讲解过程要将课题涉及的详细内容讲全面。本课由于讲解内容相对较多，所以在中间设计讨论环节，在活跃课堂气氛的同事也达成课讲解部分的教学目的。

3.练习

1.学生制作作品的工具可采用水粉、水彩笔和油画棒。

2.采用分小组合作完成的方式。

3.学生设计与制作过程：

a、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。

b、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

4、讲评

展示学生作品，引导学生欣赏评价，以小组为单位，评选出有创意作品。

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

(三)、课堂小结：

“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”

教师美术教案篇8

一、活动目标：

1、让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

2、通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、感受教师节欢乐的气氛，一起欢度节日。

二、活动准备：

1、多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。

2、每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

三、活动过程

1、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。