通过互动性的教案，学生能够建立互相尊重和协作的关系，教案制定完成，可以让我们更好地与学生和家长进行沟通和交流，下面是发发总结网小编为您分享的《彩虹》教案推荐8篇，感谢您的参阅。
《彩虹》教案篇1
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备：
1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。
2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、发声游戏
1、用声音吹气球la和lu。今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的红色的气球，你听:la~ la~ la ~。我们一起来试试看。
2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：la~拍手，la~拍手。我们一起来吹吹看。
二、学习副歌部分
1、教师：小朋友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？(出示彩虹图谱)，教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
2、教师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）
3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的`伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。教师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？
4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？”的含义。
2、教师：那问号唱的是什么？仔细听哦。
3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。
4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。
四、尝试用绘画的形式创编歌词
1、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在“？”处。
3、根据图谱完整演唱歌曲。
《彩虹》教案篇2
活动目标
欣赏彩虹的颜色，感受彩虹的美丽。
理解故事内容，初步认识彩虹。
想象彩虹色的事物，并能用简单的语言讲述与其发生的故事。
活动准备
经验准备：幼儿有见过彩虹的经验。
课件准备：“彩虹”图片；《彩虹国》故事音频及图片。
材料准备：七色蜡笔、画纸（人手一份）。
活动过程
出示图片“彩虹”，激发幼儿兴趣，引出活动主题。——图片上有什么？——你在生活中看见过彩虹吗？彩虹有哪些颜色？
小结：彩虹有七种颜色，分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。
播放故事音频及图片《彩虹国》，帮助幼儿理解故事内容。1.播放故事音频及图片第一段，鼓励幼儿猜想故事内容。
——彩虹国里有几座城堡？每座城堡的颜色一样吗？
——城堡里住着谁？她们每天都在做什么？
——猜一猜，她们收集这些花瓣、石头和果实用来做什么？
2.播放故事音频及图片第二段，引导幼儿讲述小仙子制造彩虹的过程。
——小仙子把收集来的花瓣、石头和果实做成了什么？
——下雨之后出现了什么？小仙子们又是怎么做的？
——你们喜欢彩虹吗？为什么？
发放材料“七色蜡笔、画纸”，鼓励幼儿创作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我们也学着小仙子画一道美丽的彩虹吧。
——彩虹的颜色是按什么顺序排列的呢？请你先把蜡笔排一排，再画一画。
组织谈话，鼓励幼儿继续想象彩虹色的事物，并讲述可能发生的故事。——如果你是小仙子，你还想把什么涂成彩虹色？
——为什么你想把xx变成彩虹色？你想和它一起做什么呢？
活动延伸
区域活动
1.在语言区，投放故事音频及图片《彩虹国》，供幼儿继续讲述故事。
2.在美工区，投放材料“”七色蜡笔、画纸”，引导幼儿继续想象、创作有关彩虹的事物。
附【故事】
彩虹国
在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很忙碌，她们每天都收集和自己城堡一样颜色的'果实、花瓣、石头……
小仙子将收集来的东西做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。
《彩虹》教案篇3
活动目标
1、听到信号能快速地做指定动作，学习彩虹伞的各种玩法。
2、通过抛甩彩虹伞和走、跑、跳、爬、钻等动作、锻练幼儿大肌肉群，培养幼儿的动作协调能力、感觉统合能力及与集体配合合作的能力。
3、体验与同伴、父母共同游戏的快乐。
活动准备
彩虹伞1顶（铺在塑胶地垫中间）。
彩虹伞1顶、游戏音乐。
活动过程
1、亲子手指游戏：手指变变变。
2、认识彩虹伞。
3、玩彩虹伞游戏。
（1）大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞抖动伞面，模拟海浪翻腾的情景。
（2）拉个圆圈走走：家长和幼儿拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。
（3）吃蛋糕：“1”举高，“2”放下压住，幼儿向里爬。
（4）旋转的彩虹：让幼儿坐在伞面上，家长抓住伞边，尽量将伞面绷直，顺时针或逆时针旋转。
（5）踩伞泡：家长抖动彩虹伞，当音乐响起时，老师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡，音乐停止幼儿迅速站到老师指定的颜色上。
（6）蒙古包：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的'口令“一举高，二放手，三举高，四放手”的时候，家长和幼儿一起到伞下面坐到伞边上。
（7）卷花卷：收拾整理彩虹伞。
4、结束活动。
师：彩虹伞花卷卷好了，让我们扛着它回家吧。
1、亲子律动：身体妙妙妙
2、玩彩虹伞游戏。
（1）大海浪：家长和幼儿拉起彩虹伞，根据音乐变化抖动伞面，模拟海浪翻腾的情景。
（2）拉个圆圈走走：家长和幼儿共同拉着彩虹伞向右或向左转圈、走或跑。
（3）踩伞泡：家长抖动彩虹伞，当音乐响起时，老师与幼儿一起在彩虹伞中踩伞泡，音乐停止幼儿迅速停下来摆个造型。
（4）吃蛋糕：听口令“1”举高，“2”放下压住彩虹伞，幼儿向里爬。
（5）蒙古包：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令：“一抛二抛抛三抛，变成一个蒙古包，小朋友们快快来，坐进腿窝乐淘淘。”家长和幼儿一起躲到伞里面。
3、听音乐，亲子进行情感交流，放松。
4、结束活动：卷花卷。家长和幼儿一起收拾整理彩虹伞。
《彩虹》教案篇4
活动目标：
仔细观察画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事。
感受朋友间相互关心的快乐。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
ppt,熊奶奶头饰，有关图画
活动过程：
1、观察图画，倒入故事
今天老师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么？里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗？
2、讲述故事，感情交流
熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的？每个人都会生病？生病的时候感觉怎样？心里想些什么？
小结：生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样，非常孤单，非常难过。
图2，图3，图4，图5，,观察交流，情景表演
导语：现在谁愿意来看看熊奶奶，对她说些好听的话（是扮演熊奶奶）
小结： 你们真会关心人，熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的礼物
熊奶奶有什么愿望？ 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望？
集体看ppt6、7、8、9、寻找答案
他想了个什么办法？为什么会想到用鲜花造彩虹？
图十，提问：为什么小动物们会很开心？
总结：很多时候，如果你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很开心、很快乐。
课后反思：这节语言活动《鲜花彩虹》，在运用看望绘本教学的基础上，有添加了小朋友喜欢的动画故事，题材新颖，幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动物的话，活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
《彩虹》教案篇5
活动目标：
1.激发幼儿绘画的兴趣。
2.尝试有规律地涂画出彩虹的颜色。
3.能合理安排画面，体验涂画的乐趣。
活动重点：有规律地涂画出彩虹的颜色。
活动难点：能合理安排画面。
活动准备：
1. 请家长引导幼儿了解一些彩虹的知识(彩虹的产生、颜色排列等)，并和幼儿一起收集有关彩虹的故事。
2. 彩虹图。
3.油画棒、美术画册。
活动过程：
(一)开始部分：
1、猜谜语，导入活动。
教师：有座大桥真神奇，七种颜色排一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。猜猜是什么?你见过彩虹吗?
(二)基本部分：
1、范例欣赏与讨论
教师出示幼儿用书(图片)，彩虹的`颜色是怎样排列的?
2、教师示范讲解
师幼互动示范：教师先画红色，请幼儿说说接下来应该画什么颜色，教师再涂画相应的颜色。
教师提醒幼儿注意：画红色的弧形时，要尽量画大，留出足够的位置画其他颜色。
3、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿按彩虹的颜色顺序画彩虹桥，每种颜色不要画得太宽或太窄，彩虹桥要画在画面中间，尽量画得大些。
鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
(三)结束部分：
教师评价：展示幼儿作品，请幼儿互相欣赏、评价，教师对想象力丰富的作品给予肯定。
(四)课后延伸：
1、 在区角游戏中，投放彩带，鼓励幼儿制作彩虹桥，鼓励幼儿画画彩虹桥上发生的趣事、添花其他景物等。
2、 亲子游戏：家长和幼儿一起在晴天用喷水的方法制造“彩虹”，激发幼儿对科学探索欲望。
《彩虹》教案篇6
活动目标
1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。
2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的规律美。
活动准备
1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。
2、彩虹图片（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美），色谱。
活动过程
1、创设环境，激发幼儿的好奇心。
创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹图片和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。
2、自由操作，掌握彩虹色的排列规律。
给幼儿丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。
在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。
3、教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。
（1）教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印！两个好朋友想紧紧靠在一起！
我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好朋友要来了呢？（黄色宝宝）
（2）教师：真棒！把他找出来，试试看！黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹）
要点提示：
①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。
②注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。
③提醒幼儿将黄色涂得稍宽些，因为黄色相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。
（3）幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。
自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。
（4）引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。
4、幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。
活动评析
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？
活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。
《彩虹》教案篇7
教学目标：
1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。
3、激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
教学重点：
能够正确、流利、有感情的朗读课文，掌握要认的生字是重点。
教学难点：
1、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出神奇、愉悦的心情是难点。
2、培养学生的想象并能表达自己的想法是难点。
教学准备：
教学课件、挂图4幅
教学过程：
一、激趣引题，感受美
兴趣是学生的老师，我先通过猜谜语来激发学生的兴趣，再通过观看课件感受彩虹的美。其设计如下
1、今天，老师给大家带来一位新朋友，她很美丽，你们愿意猜猜看吗?(课件出示谜面：一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才望天上挂，行人
汽车不能上。)猜出是谁了吗?(出示谜底：课件彩虹图) 板书：彩虹
2、师生交流，丰富知识储备。谁见过彩虹呢?请见过的同学说说彩虹的形状、颜色，让学生发挥想象彩虹象什么?
3、通过观看课件(彩虹的形成)直观的感受到彩虹的美，了解彩虹的知识。
说说自己的感受。你们觉得她美丽吗?板书：美丽的彩虹
同学们想不想知道丁丁和东东看见彩虹以后的想法呢?
二、细读课文，入情入境
1、教师范读(课件展示全文)：提醒学生注意标出生字
2、小朋友，能告诉老师丁丁和东东他们都说了些什么?
3、老师把课文的每一段都画出来了，你们看!(出示四幅图画)
我从大家的表情看到很多小朋友已经感受到彩虹的美丽了，能不能告诉大家你最喜欢的一幅图
(1)我喜欢： 丁丁看银河的那幅
a 说说为什么喜欢?
b 这幅图上画的内容你能在课文中找出来么?找到的自己在下面读
(课件显示这段文章)
c 指名读─ (可以多让几名学生读)
d 你们觉的谁读的好?为什么?
e 如果你一边读一边想，一定能读的好。鼓励学生激情。
f 再指名读---
(2)还有喜欢别的图画的吗?我喜欢：仙女的那幅
a 说说你喜欢它什么?
b 仔细观察项链和彩虹有什么相同点
c 谁能读出课文中描写这段的文字吗?(课件显示本段文章)
d 读的好，及时表扬。让我们再闭上眼睛想象一下…
f 谁能把你想的读出来呢?指名读___
e 让我们学他的样子一起读一遍
(3)谁再来说说自己喜欢的图画?
a 请他读出课文中的这一段(课件显示本段)
b 老师也想读这一段，你们来做裁判，看看谁读的好?为什么?
c 是啊，文章中在句子的最后出现了问号，所以读的时候要带疑问的语气去读，知道吗?这就是老师比他读的好的原因。
d 自己试着读，你们一定能比我读的好。
e 分男女生比赛读，看谁读的好
f 表扬读的好的，鼓励同学要象他们学习
(4)喜欢最后一幅的同学站起来，我们一起来读这段。(课件展示本段文章)
a 请大家来评他们读的怎么样?
b 谁能比他们读的更好呢?指名读___
c 你们读的让我越来越喜欢这句了，能和你们一起读吗?
(有感情的齐读)
三、整体感知，再现美
1、分角色朗读全文。喜欢谁就读谁说的话，其他的老师读。
2、请代表上台表演读，评出表演奖。
3、全班同学发挥自己的想象一起表演读。
四、拓展练习
用我喜欢彩虹，因为¨¨句型说一句话
(说出自己的想法是难点，在此我出示几幅彩虹的照片让学生从不同角度去感受，从而激起对彩虹的其他想象。)
五、在游戏中识字(课件出示课文生字)
1、学生生词
师：听到同学的读声，课文里的词语高兴的跑出来了，大家看看他们是谁?
师利用课件逐个出示生词，生认读。
(彩虹 天晴 神奇 天空 银河 遥远 仙女 戴花 一定 头顶 下滑 巨大颜色 清淡 渐慢)
2、认读生字
师：同学们真棒，这些词语你们都认识了，他们现在变成单个的字看你们还认识不?瞧!
(师用课件出示单字)
师：请同学们赶快读一读，一会儿要鼓励读得又对又好的同学，生练读，请小老师领读。
师：今天彩虹姐姐送来了一个礼品盒，里面装着这些字，每个生字都贴着一个漂亮的小贴花。请你从礼貌摸出一张大声读给大家听，读对了这张，上面的小奖品就属于你了。
师举礼盒，生摸出卡片读。
3、小游戏开花结果
师：刚才没有得到小奖品的同学不要急，我们还要接着做一个开花结果的游戏，你给生字组词或说一句话，它就会结出一个大苹果.
师：我们先来给"虹"字开花，看看能结出果子吗?
师生游戏……
六、总结。(活动延伸：造彩虹)
从小朋友今天的表现可以看出你们喜欢彩虹，对吗?老师也很喜欢它。你们想不想亲眼看看彩虹呢?我想造个彩虹送给你们做为今天的对你们的奖励。
《彩虹》教案篇8
活动目标：
1、引导幼儿听赏故事，理解故事的内容。
2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备 ：
?彩虹色的花》ppt
活动过程：
一、出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。
师：这是什么呀？你们见过这样的花吗？
幼：花，有（电视……），没有。
师：我们来看它的颜色，好看吗？你觉得它的颜色跟谁很像。
幼：好看，像彩虹……
师：今天老师带来了一本关于这朵花的书，我们一起来看看，好吗？
二、彩虹色的花和小动物的故事
1．师：“春天来了，太阳出来了，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友也来跟花儿姐姐问个好吧！（出示图片）
幼：花儿姐姐好！
2. 师：这天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好，你要去哪呀？”
小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”
师提问：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗？怎么帮呢？
幼：愿意，……
师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么坐做的（移一片花瓣）
师：它把一片花瓣送给了小蚂蚁，给小蚂蚁坐船。
小蚂蚁渡过了小水洼，它要对彩虹色的花说什么呢？彩虹色的花少了一片美丽的花瓣，心里难过吗？为什么？
幼：说谢谢，难过（不漂亮了），不难过（帮助了别人）
3.师：又过了一天，看，这是谁呀？
幼：青蛙，恐龙……
师：它呀有个好听的名字叫蜥蜴。我们一起来说说看。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗？
幼：不开心。
师：如果你是花朵姐姐，你会怎么问呢？
幼：学问
师：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服”原来是没有漂亮的衣服，小朋友你们愿意帮助它吗？怎么帮呢？
幼：……
师：花儿姐姐又把自己的一片花瓣送给了蜥蜴，蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服，美滋滋的去参加宴会了，眼睛都笑弯了呢！
4.接下来彩虹色的花又遇见了谁呢？老师想请你们来猜猜看！
幼：大象，猴子……
5.师：我们来看看，天上有个大太阳，你觉得今天天气怎么样？
幼：热……
师：看一只小老鼠来了，它一边走一边说：好热啊，好热啊！如果你是花朵姐姐，你会怎么帮呢？
幼：把花瓣做伞，做帽子……
师：小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来多凉快，心里甭提有多高兴了！
6.师：花朵姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花朵姐姐，你还愿意帮助别人吗？
幼：愿意，不愿意
师：我们一起来看看花朵姐姐是怎么做的。
7.小鸟摘了一片黄色送给她的女儿做生日礼物，它的女儿一定开心极了！
……
8.当刺猬有了伞，遮住了大雨，不用再挨冻了。
9．播放图片，讲述画面内容
风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。
现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗？你心里有什么感觉？跟旁边的小朋友说说看。
（教师引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为它热心、善良）
10．播放下雪图片，讲述画面内容
师：谁还会记得彩虹色的花？你希望有奇迹发生吗？
11．播放课件，讲述画面内容
提问：小动物们真想念彩虹色的花，现在，它们看到天上的彩虹，想说些什么呢？
12.播放课件，讲述画面内容
再次见到彩虹色的花，跟它打个招呼吧！
三、故事总结
师：小朋友们，彩虹色的花棒不棒？为什么？
幼：棒！因为它帮助了别人。
师：那你有没有帮助过别人呢？请你们讨论一下
幼：……
师：小朋友们都很棒，都帮助过别人，在以后的`日子里我们还是要帮助别人，好吗？
教学反思：
?彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
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