为了激发学生学习兴趣，教师需要认真书写一份教案，制定生动生活化的教案能够让学生更易于理解知识，以下是发发总结网小编精心为您推荐的数图形幼儿园教案推荐7篇，供大家参考。
数图形幼儿园教案篇1
活动目标：
1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。
二、对圆形、三角形、方形的认识
（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
（3）三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角。
2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？你们愿意和图形宝宝做朋友吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。
（二）游戏：找朋友
（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝
师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！接下来我请几个小朋友说说自己取得什么图形宝宝。
（2）师幼找朋友。
a：圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
b：方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。
c：三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
（3）同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。
（三）图形宝宝找家
1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？
师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）
（四）结束分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
数图形幼儿园教案篇2
本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
活动准备：
幼儿准备：每2个幼儿一套学具《图形找家》。
幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师准备：教师演用放大的一套。
活动重点：
1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
活动过程：
在活动的开始部分，教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。
教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
接下来将幼儿分成4组，每一组扮演一种小动物角色。
教师出示图1：这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的`图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”各派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。
教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。
教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有?0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。
数图形幼儿园教案篇3
一、活动目标：
1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
二、活动准备：
1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
三、重点难点：
1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、数学流程：
游戏巩固 游戏口吻导入，激发幼儿兴趣
五、活动过程：
1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”
小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。”
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
1、幼儿操作“图形宝宝来排队”
⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”
⑵请个别幼儿上来示范操作。
⑶人手一份操作材料进行操作。
小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。
2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。
请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。
数图形幼儿园教案篇4
活动目标：
1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：
学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）
教具：几何图形片
活动过程：
一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？
（幼儿回答）
老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！
（老师出示圆形、正方形、三角形。）
二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！
老师：这些图形宝宝是一样的吗？
老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）
老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？
（幼儿回答）
老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！
（老师出示各种图形的片片）
老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？
（幼儿回答）
老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀？对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
（老师点名让几个小朋友回答）
四、活动小结。
老师：小朋友们表现的真棒，今天我们认识了哪几个图形呢？我们认识了三角形，正方形和圆形对不对，那小朋友们要记住这些形状，也要跟我们的图形宝宝做好朋友，好不好？
五、活动结束。
数图形幼儿园教案篇5
活动目标：
1、愿意与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图游戏带来的乐趣。
2、尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。
3、通过观察各种组合图案，了解组合的方法。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
磁性教具（形形色色）、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片
活动过程：
一、教师出示教具中的`图形版，幼儿认识图形并简单拼组。
1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。
2、给每组幼儿提供若干图形板，请幼儿根据要求进行拼图。
请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。
请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子？
请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何图形。
二、创设情境，讲述故事，初步观察了解各种图案的组合方法。
1、出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事，创设情境。
“今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢？（出示并介绍小红人、小蓝人纸偶）
“今天他们要玩一个好玩的拼图游戏，让我们一起来看看他们要拼什么呢？”
2、出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问：
“这是什么呀？ 是用哪几种图形拼出来的呢？”
幼儿观察、回答后，教师小结：“这是小蓝人用xx形、xx形拼出的小老鼠，拼得真好！可小红人一看，不服气了，他决定拼一只比小老鼠更厉害的小动物！会是什么呢？”
3、展示用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜测并观察。
“这是谁？（小猫）小猫又是用哪几种图形拼出来的呢？”
幼儿观察、回答后，教师小结：“原来小红人用xx形、xx形拼了一只比小老鼠更厉害的小猫，真棒！”
4、展示蝴蝶、花的图案，引导幼儿自主观察两个图案分别由哪几种几何图形组合而成。
“小红与小蓝他们两个是一对好朋友，他们决定不比赛了，他们要合作拼出更美丽的图案来。”（出示蝴蝶和花的图案）
“谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢？”（可以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法）
5、展示大卡车的图案，设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。
“最后，小蓝人决定要拼出一辆大卡车，我们来看看，他用了哪几种图形？”
（幼儿观察并集体回答。）
“大卡车拼好了！糟糕！这儿有一座小山坡，大卡车爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么办呢？”（启发幼儿想办法）
“请小朋友来帮帮小蓝人，拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡车爬上山坡！”
幼儿拼图，教师巡回指导。
请个别幼儿说说自己拼了什么图案，用了哪几种图形。
三、幼儿分组操作、练习
a组：幼儿独立操作组
教师出示用不同图形组合而成的汽车图案，请幼儿拼出比汽车更快的交通工具图案。
b组：幼儿合作操作组
两两合作，拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋友。比如：蝴蝶和花。
四、ppt展示生活中的几何组合图形，引导幼儿继续探索寻找生活中的几何组合图形，活动自然结束。
数图形幼儿园教案篇6
活动目标
1、幼儿能正确认识区分圆形、三角形、方形
2、能尝试将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类。
3、体验参与数学图形活动的乐趣。
重点难点
活动准备
重点：正确认识区分圆形、三角形、方形
难点：能将生活中的物品根据圆形、三角形、方形形状进行分类；
flash 动画、（圆形、三角形、方形）卡片若干、大 kt 板制作的（圆形、三角形、方形）各一个
（一）情景导入
师：我是鱼妈妈，今天我要带我的鱼宝宝们去图形宝宝家里去玩，我的鱼宝宝在哪里呀？你们想去吗？幼答：“想”
?设计意图】以情境引入的方法刺激幼儿参与活动的积极性。
?活动实录】鱼宝宝的出现立刻引起了幼儿的兴趣，并积极与老师互动。
?调整】
（二）活动过程
1、看图形卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、方形。
1）我们先要来认识一下图形宝宝。
—— 出示图形（圆形、三角形、方形）卡片，一一引导幼儿认识，并和他们打招呼。
——圆形宝宝是圆圆的，没有棱角。三角形宝宝有三条边、三个角，方形宝宝有四条边四个角。
?设计意图】幼儿能正确认识圆形、三角形、正方形
?活动实录】老师出示圆形，幼儿立刻说出这是圆形，老师一起和圆形宝宝问好，老师出示三角形有的两三个幼儿能快速说出，老师引导幼儿观察三角形有三条边，三个角，老师出示正方形，个别幼儿说出这是正方形，老师引导幼儿观察，并和幼儿一起数一数有四条边，四个角，并一一和三角形正方形宝宝打招呼。
活动中幼儿通过仔细的观察图形，98%的幼儿能正确认识根据圆形、三角形、正方形。
?调整】活动中尽量少干预孩子以引导为主，给孩子自由学习空间和足够的时间，让幼儿自己观察发现表达，获得图形的经验也是为下次正确区分图形经验的铺垫，充分的引导幼儿用数学语言表达。
2.正确区分三种图形，引导幼儿通过《小鱼游》的游戏根据地上图形找
家。——你们太厉害了，认识了三种图形！现在我要来考一考你们，看看你们是不是本领都学会了！鱼妈妈来念儿歌，看看那个聪明的鱼宝宝能正确的找到图形宝宝的家。 找家的时候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分组：
游戏开始，鱼妈妈：小鱼小鱼游游游，游到三角形宝宝的家，小鱼小鱼游游游，游到圆形宝宝的家。小鱼小鱼游游游，游到正方形宝宝的家。
2）教师及时评价幼儿能否正确找到图形。
?设计意图】幼儿能根据老师说的图形找到正确的图形前站好。
?活动实录】幼儿一边听老师念儿歌一边模仿小鱼游得样子，并在老师说出图形时快速找到正确的图形站好。 这个游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进行及时的表扬肯定。
活动中幼儿通过仔细的听儿歌中出现的图形，95%的幼儿能根据儿歌中的图形快速找到正确图形并站好。
?调整】
1、 现场活动中对幼儿的数学语言培养和引导还不是很好。对幼儿的数学经验的提炼不够凸显。
2、活动中要根据孩子的游戏情况及时有效地评价 。
3、活动的评价较简单，要结合数学核心经验进行评价。
4.利用 flash 课件与生活物品相结合，引导幼儿正确区分三种图形 。
——哇！鱼妈妈真高兴，你们太棒了，现在你们能区分三种图形，已经通过了 检验，现在我要带你们去图形宝宝的家帮助图形妈妈，图形宝宝把家里的物品 都弄乱了，图形妈妈没有时间来整理，你们愿意帮助她们吗？幼答：“愿意”
1）教师引导幼儿观察物品根据物品形状放在相对应的图形里，幼儿操作
游戏开始，鱼妈妈分别请幼儿一个一个操作整理
2）教师及时评价幼儿能否根据物品的形状找到正确的图形。
?设计意图】幼儿能将生活中的物品形状按照图形正确区分。
?活动实录】幼儿一边看物品一边将物品与图形移到相对应的图形里。这个游戏幼儿都能积极参与，老师对幼儿进行及时的表扬肯定。活动中幼儿通过仔细的观察生活中的物品形状与图形正确区分，98%的幼儿能快速找到正确图形并放好。
?调整】
（三）活动结束
图形妈妈说你们真棒，帮他们把家里的'物品整理好了，太感谢你们了。它说要奖励你们每个小朋友一张火车票说你们今天辛苦了， 教师发火车票，幼儿凭票去坐火车回家。鱼宝宝们要看清楚坐那一辆小火车，不要坐错了哟！
?设计意图】这个环节是为了进一步提升并巩固了幼儿认识区分图形经验，也充分满足了幼儿参与数学活动的乐趣。
?活动实录】幼儿开心的拿着图形妈妈奖励的火车票，迫不及待去坐火车。幼儿凭图形火车票找到对应的图形火车上车，咔嚓咔嚓开走了。
?调整】教师在发火车票时，应根据幼儿的能力发放，能力强的幼儿发三角形、方形，能力弱的发圆形。
1、活动背景
反思：对于班上大部分幼儿数学能力现状分析把握较准，
2、活动的重难点
活动反思反思：活动的重难点把握较准。整个活动能围绕活动的重点开展，并层层推进， 对于难点老师也有相对的引导策略和方法。
3、活动目标
4、活动准备
反思： 此次材料准备的很充足，根据幼儿的年龄特点，创设情景（图形王国场景）让幼儿在玩中学学中玩等，同时还考虑到孩子的能力差异以及不同的发展水平为他们准备了不同层次的操作材料，还考虑到孩子对操作材料的持续度，满足了孩子对材料和活动兴趣的保持我在每一个环节都设置了孩子感兴趣的点如：小鱼学本领、小鱼游、帮助图形妈妈、坐火车等，持续激发孩子的操作兴趣，解决了孩子在反复操作中对材料和活动失去兴趣的问题。让孩子们既能享受到操作的乐趣，又能体验到成功的快乐。每种材料的提供都发挥了它有效地价值。
图形王国场景的布局非常童趣，满足支持与之相适应的幼儿游戏的环境。
5、活动过程中运用的方法
活动中用了情境教学法、操作法、观察法等
活动的目的基本达到，大部分孩子都能认识并区分三种图形。幼儿参与的兴趣也很浓，虽然一些能力弱的幼儿还不能完全表达，但是他们通过今天的活动，已经知道了会区分三种图形。在今后的活动中，将今天所获得的收获感知表现出来，来达到目的。
活动后的调整思考及收获
我认为我们数学活动在生活中的作用，是要让孩子将学到的数学知识运用于生活，解决生活中的问题，所以这个活动的目的不仅是认识区分三种图形，更重要的是将信息技术与我们教学相结合，能到达更好的教学效果并运用到我们的生活当中。
从活动的选择到活动的实施，每一步每一个环节的设计要让孩子保持学习兴趣，兴趣点的选择、材料投放细节性的思考和数学语言对孩子的刺激思考、以及对孩子提问开放性引导，活动的设计要充分考虑孩子当前的现状等。
数图形幼儿园教案篇7
活动目标：
1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：
1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。
2、引导幼儿操作，学习给图形分类。
师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。
幼儿操作，教师观察指导。
操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。
3、完成操作材料
请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。
活动反思：
?按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的.一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 图形教案优质8篇
