幼儿园元旦节主题活动教案8篇

具有互动性的教案可以促使学生积极参与课堂讨论，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性和主动性，发发总结网小编今天就为您带来了幼儿园元旦节主题活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园元旦节主题活动教案8篇

幼儿园元旦节主题活动教案篇1

教材分析：

本次活动是将教育教学和联欢会融在一起的一次小班庆元旦活动。使幼儿认识到我长大一岁要学习更多的知识技能和本领。活动重难点：是让幼儿积极参加园内的各项活动，培养幼儿在人前有礼貌的、大胆的说话的能力。

一、活动目标：

1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系

二、活动对象：小班全体幼儿和参加活动的家长

三、活动时间：年12月31日上午9：00

四、活动准备：

1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作

4、磁带、录音机及幼儿的礼物

五、活动过程：

（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"

幼儿自由回答。

（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。

如所学的歌曲或儿歌等。

3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：

玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。

4、家长和幼儿一起做贺年片。

5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。

幼儿园元旦节主题活动教案篇2

活动目标：

1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是xx”的句式。

3、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

关于诗歌内容的彩图一张。

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）

今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、欣赏诗歌，理解内容

1、师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）

2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？

提问：

（1）诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。

（2）我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

（3）星星说新年是什么？（新衣新帽）

月亮说新年是什么？（糖果玩具）

太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。

（4）你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

三、学习诗歌朗读

1、结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

3、集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4、分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

四、掌握诗歌中句式。

（建议：改成创编）

师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是xx”来回答）

幼儿园元旦节主题活动教案篇3

一、教学目标

1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。

2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。

3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。

二、教学重点

能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。

三、教学难点

让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。

四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲

五、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）

2、学生举手发言引出——新年主题。

3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）

4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！

（二）歌曲教学：

1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）

2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、3、4句）

3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！

4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。

5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。

6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）

7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）

（三）创编伴奏：

1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）

2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）

3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）

4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。）

5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。）

6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。）

7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。）

六、结束本课：

今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！

幼儿园元旦节主题活动教案篇4

一、设计理念：

遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

二、教学目的：

（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的`快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

三、教学重点：

在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

四、教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

五、教具准备：

鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。

六、教学过程：

（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）

１、放《小拜年》

师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？

２、师：那你们都是怎么过年的呢？

生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。

生2：还贴“福”字。

生3：我家还放鞭炮。

生4：包饺子。

生5：吃年夜饭。

（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里）

１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”

２、师生同布置教室（放《步步高》音乐）

（三）歌曲学习

１、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！

２、师按节奏念歌词。

３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。

４、师生一起读儿歌，教师纠正。

５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想

想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。

６、小组商量并回答。

生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。

生2：还可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。

生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）

生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。

７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）

８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《过新年》，下面我们一起来听一听。

９、学唱歌曲

①放《龙咚锵》录音范唱。

②师：“听了这首歌，你有什么感觉？

师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。

③聆听第二遍歌曲，并律动。

７、学唱歌词

①师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。

②随琴唱

③纠正演唱中的错误。

④齐唱歌曲。

８、歌曲处理

（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。）

①师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来呀。

②学生有感情地演唱歌曲。

９、创编歌词

①师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？

②师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组讨论一下。

2）分组唱一唱。

（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演

（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）

１、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。

２、歌表演。

３、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？

４、指名表演唱。

（五）小结下课

（阶段目标：将气氛推向高潮，激发热情）

１、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好吗？

２、放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。

幼儿园元旦节主题活动教案篇5

活动准备：

1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）

2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。

3、用纸折好的"帽子"人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动目标：

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动流程：引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

活动准备：新年礼物、题纸、音乐

活动过程：

一、引发兴趣

师：前不久我们放假了，为什么呀？

幼儿：因为是元旦。

师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？

幼儿：今年是狗年。

师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！

幼儿：祝老师新年快乐，万事如意！

师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗？

幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！

师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！

幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。

师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生！等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？

幼儿：想知道。

师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗？

幼儿：有。

2、幼儿游戏

（1）通过计算卡找到幸运号

师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的盘子里，这又代表了什么呢？

幼儿：这些数字表示的是简单和容易。

师：那么，哪个简单？哪个难呢？

幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难！

师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不明白吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题

师：你们找到自己的幸运号码了吗？这里藏着什么样的秘密呢？

幼儿：这里有题目的。

师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢？

幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。

师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码！谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号？

幼儿甲：我已经找到了。

师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？

幼儿一起帮忙检查。"完全正确，恭喜你！"

师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！4-2=6。问题出在哪呢？

幼儿：他把减号看成加号了！

师：是吗？什么是加法呢？

幼儿：加法就是东西越来越多。

师：那么减法呢？

幼儿：减法就是东西越来越少。

师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿）

（2）通过幸运号找到礼物地点

师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒！你们离幸运号只有一步之遥！新年礼物到底在什么地方呢？秘密就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？

幼儿：对了，一个是橱，一个是层。

师：哪一个是橱？哪一个是层呢？

幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。

师：那么，在我们的教室里有几个橱？

幼儿：6个橱。

师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱？第几层呢？快去找一找吧！

幼儿：我找到了，我找到了！

师：你是怎么找到的？

幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了！

师：可是，你找的到底对不对呢？

幼儿：对的！

师：你怎么知道？

幼儿：这上面写着我的幸运号呢！

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。

教学反思：

新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

幼儿园元旦节主题活动教案篇6

【活动目标】

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

【活动准备】

亲子讨论过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

【活动过程】

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【活动延伸】

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

【活动建议】

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

幼儿园元旦节主题活动教案篇7

活动目标：

1．让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2．鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。

3．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己；

4．让家长积极参加，为孩子们做榜样。

5．知道节日时人们主要的庆祝活动。

6．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动对象：小班全体幼儿

活动时间：20xx年12月31日上午

活动准备：

1．布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2．每名幼儿准备一句祝福的话。

3．幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）

4．磁带、录音机及幼儿的礼物

活动过程：

一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。

教师：“小朋友，你们知道今天的.幼儿园为什么特别的美？”幼儿：“快过年了！”

教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”幼儿自由回答。（点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流）

二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1．请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2．请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。

3．幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4．各班孩子分享食物。

教学反思：

元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的.气氛，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园元旦节主题活动教案篇8

活动目标：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2、知道过了新年，又长大了一岁。

3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备：

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。