活动方案的详细安排是活动顺利进行的重要保证，活动方案的编写可以帮助我们提供更多有趣的活动内容，吸引更多的参与者，下面是发发总结网小编为您分享的亲子阅读活动方案参考7篇，感谢您的参阅。
亲子阅读活动方案篇1
活动产生的背景
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2—6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
(一)、宣传发动阶段：4月上旬程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围
(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
(2)利用班级博客等宣传读书活动内容
(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
(二)、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流动小书包”活动。
(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
(2)5个“流动小书包”在班级的`5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐;中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的'时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
亲子阅读活动方案篇2
一、活动目标
1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。
2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。
3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。
4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”
活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园
二、组织机构
组 长：刘颖
副组长：刘文杰 程桂梅 郑颖 王艳菊 王秋玲
成 员 ：全体教师
三、活动要求
1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。
3、承办此项读书活动的负责人要认真制订活动计划，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。
4、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。图书室要坚持定时开放。
四、具体内容
第一阶段：策划与启动
1、策划筹备
① 向全体教师宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的校园氛围
② 通过教师向家长和学生宣传此次活动的'目的意义
③ 家长和学生自愿报名参加此次活动
④ 依据家长和学生自愿报名的情况学校整体均衡安排读书活动室 ⑴、参加人员：全校学生及家长
⑵、活动时间：每周六全天
⑶、活动场地：一楼“快乐亲子读书活动室”
2、启动仪式
⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
⑵、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。
⑶、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天早晨定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少先队负责。
第二阶段：组织实施 （一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读日”活动
1、每周的周六全天时间，家长可以领着自己的孩子来到学校的“快乐亲子阅读室”满足各自的阅读需求，学校为家长选择了有关家庭教育方面的书籍供家长阅读。低年级的学生家长可以给孩子轻声读孩子喜欢的书籍，稍大一点的学生可以自己阅读，家长也可以依据自己的需求来阅读自己喜欢的书籍，让学校的大图书室的存书来满足学生小家存书不足的难题，让校园的书香吸引一小的学生和家长，充分发挥一小图书室图书的作用。
2、图书管理员向来校阅读的家长和学生介绍推荐一些好的书目，根据学校图书室现拥有的书籍，推荐的书目有适合小学生阅读的100本书目（目录附后）。
3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况
4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分
重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长 把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。
6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。
7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。
（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读日”的延续活动
1、周六一天的读书时间远远满足不了家长和学生的阅读，家长和学生可以把学校的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。
2、家长每天至少和孩子读书二十分钟，并和他们交流读书体会。
3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。
4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。
5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。
6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。
（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读日”拓展活动
1、学校也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“快乐亲子阅览室”里供（大、小）读者阅读或借阅。
2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。
第三阶段：评比表彰阶段1、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动，可以自己创作的读书名言制作成小书签。由学年组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交5张教导处。
亲子阅读活动方案篇3
活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备
a、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
b、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的'。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
亲子阅读活动方案篇4
活动目的：
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到：我阅读，我快乐!
活动时间：
5~6月
活动主题：
悦读畅享 共同成长
组织领导小组：
组长：xx
副组长：xx
组员：全体班主任
活动对象：
全体师生。
活动过程：
第一阶段：准备阶段
1、做好环境布置：校园挂条幅——“悦读畅享 共同成长”和“让书香伴我们成长”等标语。
2、启动仪式(时间5月8日8：00)
第二阶段：活动阶段
1、 开展“献一本看百本”活动
以班级为单位，发动每位幼儿开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。
2、举办“好书共享”活动。
时间：5月18日。
地点：操场。
活动方式：每个同学把自己不看的书(必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本)交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券;每班指定几个换书员，第二节课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点;换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。
活动负责人：
(1)划分各年级各班场地：xx;
(2)印制“好书共享”券(300张左右)：xx;
(3)收集幼儿的书以及班级的相应工作：各班班主任;
(4)拍照：xx;
(5)安全负责：各班班主任。
3、制作一份书签
各班自行组织幼儿进行小书签制作比赛。指导幼儿把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签，激发幼儿的读书热情。并推荐部分优秀书签(每班5份)在5月25日之前交德育处，由德育处制作展板统一进行展示。(德育处负责评选，一到三年级为一组，四到六年级为一组，每组一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人。)
4、写一篇读后感
三至六年段的幼儿根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研组长，截止日期5月29日。每班限送5篇。(由语文老师负责，一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人;获奖的作品需打印稿加上老师的评语。)
6、办一份读书手抄报
要求幼儿积极参加以“读书”为主题的手抄报(统一a4卡纸)比赛，结合本年龄段幼儿特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。
第三阶段：读书成果活动展示
1、 6月15日德育处设立展台，展示获奖作品。
2、表彰活动
(1)评选“优秀书签”
(2)评选“优秀读书手抄报”
(3)优秀读后感
(4)评选“阅读之星”
亲子阅读活动方案篇5
一、参加对象：大一班小朋友
二、比赛时间：
4月10日——4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）
4月22日上午9：40（以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛）
三、比赛内容：亲子阅读报
四、比赛步骤：本次活动分为两个阶段：
第一阶段：各小组内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛。
第二阶段：以小组为参赛单位参加班级的决赛。
五、活动目标:
1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣。
2、通过活动的开展,使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。
3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣。
六、准备：1.对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等。
2.亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。
3.班级每组一队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化妆，制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。
4.教师和幼儿一起讨论评比标准，一起学习标准。
5.舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。
6.评分标准，评委评分板,笔，选手胸牌等。
7.班级选出小主持人，准备串词。
8.家长投票盒(透明的)，票(投给你喜欢的选手)。
9.音乐:选手介绍背景音乐，颁奖音乐,投票音乐等。
10.布置亲子阅读报的展板两块。
七、评委：由班主任及家长委员会成员担任。
八、奖项设定：
以小组为单位，评出一等奖、二等奖、三等奖。
九、幼儿有序推场，教师介绍活动教育价值。
1.打开评分标准，介绍活动教育价值。
2.家长交流教育价值，提出宝贵意见。
十、活动过程：
（播放音乐，主持人上场）
小主持人:亲爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好，我是主持人xx,欢迎您来参加大一班亲子阅读报的评比现场。
小主持人:下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是xx……，接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队。
穿蓝色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
穿红色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
穿黄色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
小主持人:今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的'选手，并且代表自己的队参加比赛，如果代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请xx队的代表xx上场展示她的科学报，掌声欢迎。
（放背景音乐选手上场，介绍展示报纸）
小主持人:请评委给xx队的xx点评，感谢评委点评，请打分。
(评委打分，队员举宣传牌亮相,喊口号)
…………
（主持人采访小观众、家长发表感言，评委准备奖状）
小主持人:接下来是激动人心的颁奖时刻，三等奖的获得者是xx队，让我们用热烈的掌声请他们上台领奖，请xxx为他们颁奖。（颁奖音乐，发奖）请xx队到台下安静的就座。
二等然的获得者……
一等奖的获得者……
（采访一等奖，获奖感言）
小主持人:今天的活动到此结束，谢谢大家。
评分标准
评价项目
评价要点
内容
（32分）
1.能围绕读书月主题，附合幼儿年龄特点。
8
2.标题鲜明，刊头由图案或画面，日期和编委组成。
10
3.版面的美术设计有创意，版面美观，插图精美。
8
4.内容丰富，选的文章的质量高，可读性高、容量大。
6
语言表达（38分）
1.能说出报纸的名称，日期和编委。
10
2.能介绍2-3个版面，并且说版面内容。
10
3.演讲者能说普通话,吐字清晰，声音洪亮圆润。
10
4.演讲表达准确、流畅、自然,能熟练表达所演讲的内容。
8
形象风度（26分）
1.能自我介绍。
6
2.上下场能鞠躬致意，答谢。
6
3. 精心准备服饰、化妆。
6
4.演讲者精神饱满，有较好站姿、动作、表情。
8
赛场效果
（4分）
赛场具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。
4
亲子阅读活动方案篇6
为培养儿童活泼开朗、自信大方的性格，提高儿童对语言的'感受能力、表达能力，无为县图书馆决定开展亲子阅读"讲故事"比赛活动，旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强儿童讲故事的兴趣，提高家长对儿童阅读的关注。通过讲故事推广亲子阅读，培养孩子早期阅读好习惯。具体安排如下：
一、大赛主题：
爱孩子爱生活爱阅读
大赛宗旨：推广阅读、培养兴趣、增强信心、展示风采
二、主承办单位：
主办单位：无为县图书馆
承办单位：无为县悠贝亲子图书馆、无为广播电视台星辰艺术中心
三、参加对象：
幼儿组(中大班幼儿) 少儿组(小学生)
四、比赛时间：
20xx.11.11—20xx.11.25
五、比赛地点：
无为县图书馆一楼多功能厅。
六、参赛方式：
本次活动分为两个阶段：
第一阶段：初赛 幼儿组选拔前十二名，少儿组选拔前十二名。
第二阶段：决赛
七、比赛要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、绘本故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在3-6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，须配置音乐，也可适当布置道具。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
八、奖项设置和评奖办法
本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名，比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分)
九、活动评分标准
1、主题突出、思想性强、形式新颖、台风严谨大方、富有艺术感染力、表现形式新颖，有创意，对剧情熟悉。(2分)
2、有道具准备，服装符合人物性格，表情自然大方。(2分)
3、精心设计，表演细节，动作到位，富于想象力。(2分)
4、声音响亮、吐字清晰、语言流畅、动作协调、恰当得体、整体效果好。(2分)
5、 充分展现创造能力。(1分)
6、组织有序，道具、音乐的选取与节目内容整体搭配好。(1分)
报名时间：即日起至11月10日
报名联系方式：汪老师13xx
亲子阅读活动方案篇7
一、活动主题：
亲子共读，营建书香家园
二、活动对象：
大八浪中心小学全体家长和孩子
三、活动时间：
xx年9月——12月
四、活动目的：
为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
五、活动过程
(一)启动：
1.环境创设。
(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。
(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。
2.共读准备：
教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;
(2)每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案)，在家长会上给予家长指导;
(3)召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力;
家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
(1)购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。
(2)参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。
(二)共读阶段：
1、在家庭：
(1)营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
(3)家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
(4)学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校：
(1)板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
(2)教师和孩子一起看书、聊书。
(三)总结表彰：
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
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