心得体会可以把实践中的主观感受用文字书写下来的重要文体，心得体会在写的时候一定要明确好自身的主题，发发总结网小编今天就为您带来了初秋游心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
初秋游心得体会篇1
为促进幼儿、老师、家长之间的交流，增强团组织的凝聚力和向心力。我班于10月20日进行了以“走进农家乐、感受人间温暖”为主题的亲子秋游活动，本次活动不仅使幼儿在农家游玩的过程中感受人与人之间相处的温暖，还感受到农间秋天的变化。整个活动开展的较顺利，取得圆满成功。现将本次活动总结如下：
一、活动参与情况
本次活动在进行了“大一班关于开展户外亲子活动的调查问卷 ”后根据大部分家长的反馈意见以少数服从多数原则定的。活动地点为“笔架山——中塘村”，根据大部分家长的反馈意见，活动于20___年10月20日(星期六)进行，大部分不能参加本次活动的幼儿是因为要参加周末的围棋比赛和才艺班。原计划共有27个家庭参加，但因活动当天陈诗羽、樊蕊忆有事，临时决定不能参加，所以只有25个家庭参加。
二、活动组织情况
活动当天，8点50在幼儿园一楼大厅集合家长，除徐晋森、郭伊函迟到外，其他家长都准时参加。8点50，陈老师宣布了本次活动的主题为改变现代都市人单一的休闲方式，融入大自然，体验农家的生活，收获劳动的喜悦。并提醒活动中的注意事项，如：请每个家庭都带足水、卫生纸;请家长看护好幼儿，不得随意离开集体，如有事需离开集体，请一定跟老师打招呼;垃圾不要随便扔，包装袋放到自己准备的垃圾袋里面，离开活动场地时要清理场地卫生等等;在汪园对本次活动的注意事项进行补充后，9:10分我们在“原汁原味原生态，乐山乐水乐农家”的口号中，踏上了去笔架山——中塘村的园车上。
在园车上，小朋友们情绪高涨，对一路上看到的东西都充满好奇，不时提出很多小问题。到达中塘村后，小朋友见到一片片金黄色的稻田后，迫不及待的拉着自己的爸爸妈妈往田间跑。金灿灿的阳光洒在黄澄澄的稻谷上，稻田里不时飘来一阵阵稻香，这是一个收获的季节。孩子们在陈老师的带领下，走在了高低不平的田埂上，孩子们走的很小心，家长们也小心翼翼的陪在宝贝们身边，田埂边开了很多小花，孩子们把采来的花送给自己的妈妈，小徐还说要把花带回去送给爷爷和奶奶，真是个懂事的孩子。走在一片片稻田上，郭彧闻和廖艺钧等几个小朋友不禁感慨：“原来这个世界这么大，这个稻田迷宫什么时候才能走完?”父爱如山，邓斯咏和莫凯宁自骑在爸爸肩头，开心的走在这片金黄色的稻田上，孙心怡的爸爸更是耐心的给心怡讲解稻谷的由来，还给小心怡捉蚱蜢。看完稻田后，我们到屋后的桔子林去摘桔子。爸爸们发挥自己的身高的优势，给自己的宝贝努力的摘着桔子。当我爬到树上给孩子们摘桔子下来时，琛琛总结：果然是美猴王，能摘到这么大的桔子。中午，我们欢聚一堂，谈天说地，品尝了姚嘉龙妈妈为我们准备的地道且原汁原味的农家饭菜。午餐后，我们稍事休息后，跟孩子们玩了“一方有难，八分支援”的小游戏，最后，以亲子合照的形式结束了本次亲子秋游活动。
三、家长反馈情况
活动结束后，家长在口述日记本上都说这次的活动孩子们都玩的很开心，看了农间的稻田，品尝了可口的农家饭菜，增进了老师和家长的交流，希望幼儿园能多开展类似的亲子活动。但也有家长认为本次活动的意义不大，王岱卿奶奶在活动当天就表明立场。廖艺钧也因家里有事，先行回家，没有进行中午的聚餐。
四、活动中的不足
本次活动的开展，因时间仓促，首先在经费预算方面没有考虑周全，有的家长临时有事不能参加而我们又预先订好了饭菜，所以造成经费超支的现象;其次，陈老师因手机忘在幼儿园，我们园车开走后部分自己开车的家长因没跟上而联系不上班级老师，找不到路;再次，老师带的药品中没有带蚊虫叮咬的药膏，致使部分摘桔子幼儿被蚊子咬而没有及时处理;最后，活动前我们没有亲自到笔架山去踩点，也没组织游戏让家长与孩子互动，让部分家长觉得活动形式较为单一。
通过本次活动的开展，使孩子们幼儿感受农间秋天的变化，增进了我们老师与家长的交流。同时，此次活动也使自己明白了活动组织中的不足，为以后的亲子活动增加了经验，在以后的工作中我们将更细致的去考虑各方面的问题。
初秋游心得体会篇2
一年一度的秋游结束了，在这次的秋游活动中，我们老师和学生们融入到一起，增加了师生之间的交流。对今后的学习生活有着很大帮助。在这里我对这次的活动做一下简单的小结：
一、活动意义： 本次活动是在有组织有目的有计划的前提下开展的，是为了开拓学生的眼界，增长课外知识，让孩子们在有目的、有组织的社会实践活动中受到教育;同时也是应部分家长、学生的要求。
二、活动过程： 活动前一周学校就召开秋游筹备会议，征求意见后统一活动方案。明确本次活动的承办单位是：杭州美叶旅行社，协商好有关安全的事项，确保车辆不超载，活动内容的安全性。活动由学生自愿报名参加，学校发出家校联系单，经家长签名认可。并提醒身体不适宜者尽量不参加。
学校还成立了秋游活动领导小组，明确分工落实责任，确保活动期间师生的人身安全。由学校行政担任活动总负责人，每辆车设立专门的负责人，上下车时负责召集、清点、汇报本车人数，每班配备2―4名教师管理学生安全工作。并要求教师通讯畅通，保证随时联系。
学校安排落实专门教师负责健康保健工作并随带相应的常用药物，以便一旦发生意外受伤或突发疾病能及时护理或就近送正规医院治疗，采用灵活多样的办法进行紧急处理。
为了活动的顺利开展，学校政教处制定了活动方案，包括活动目的、时间、地点、组织领导、职责分工、带队及车辆安排、注意事项;还列出了《秋游活动的学生须知》，要求学生明确活动要求，签名承诺;另外制定秋游活动安全应急预案》，做到有备无患。
本次活动共有学生751人参加，随行老师50人。在活动中，领导，老师均以学生为中心，带领学生，和学生一起游戏，时刻关注学生，能正确引导学生。无论是集体活动还是自由活动，我们的学生都能牢记学校的要求，不破坏纪律，不随手丢垃圾。
整个活动井然有序，自始至终体现了安全、文明的主题。
初秋游心得体会篇3
星期五，我们班和三班一起到“七彩祥云开心农场”秋游。早上，老天爷好像知道我们要搞活动，请来了太阳公公，赶走了乌云妹妹。我们怀着无比兴奋的心情坐上了大巴车，一路上有说有笑，高高兴兴地来到了农场。
一到农场，我们就检了好多绿油油的红薯叶去喂小动物。它们一看到我们，马上争先恐后地飞奔过来，伸长脖子、张大嘴巴等着我们喂食。_我学着饲养员的样子，把红薯叶伸进围栏，羊儿们你挤我撞地来吃我手上的叶子，其中一只大个头羊非常霸道，硬生生地把其他小羊挤开，想独自享用。我很不喜欢它的这种行为，马上把手缩回来，去喂旁边的小羊，可两只小羊竟然也为了叶子“大打出头”——互相用头攻击对方。羊不是很温顺的动物吗？怎么会这样呢？
喂完小动物，我们又兴高采烈地去挖红薯。开心哥哥告诉我们，红薯的根越粗，红薯就越大，他还给我们每人发了一把小铲子。我很想挖出今天的“薯王”，便弯着腰一株一株地仔细观察，选了好半天才选好目标。这株红薯的根非常粗，四周的泥土都裂开了，下面一定藏了很多“宝藏”。
我把小铲子小心翼翼地插进土里，生怕弄破了红薯宝宝的衣服。接着，我使劲撬土，等土松了之后，再一铲一铲地往下挖，直到红薯全露了出来。摘下了今天的第一个劳动果实，我已经累得满头大汗，但心里却乐滋滋的。我没有休息，继续挖出了第二个和第三个红薯，真是大丰收啊！
挖完红薯，我们开始玩“蛟龙出海”的游戏。开心哥哥说完游戏规则后，我们就开始练习。这个游戏看着简单，练起来并不容易，一不小心就会跌倒。在不断的失败中，我们终于总结出了最有效率的练习方法——每三人一组，分组练习。我们的进步虽然神速，可惜时间不够了。比赛时，大家虽然全力以赴，但还是输了。我们个个都像泄了气的皮球，特别失落。幸好接下来的项目是大家最期待的滑草，我们立刻又兴奋了起来。
走到滑草的地方一看，我的妈呀！这么高！吓得我的小心脏“扑通扑通”直跳。坐上滑板后，我抱着双肩，紧张得都不敢呼吸了。我紧紧地闭上双眼，咬紧牙关，感觉全身都在颤抖。阿姨轻轻一推，我“吱溜”一声就滑了下去。此时，我的脑子一片空白，只听见耳边“呼呼”的风声。密密麻麻的小石子溅在我的脸上，痒痒的，麻麻的。渐渐地，滑行的速度慢了下来，我也不再害怕了。我好想再滑一次，不过一人只有一次机会，好可惜啊！
接下来，我们还和家长一起玩了“勇攀高峰”。最终，我们带着一身汗水离开了“七彩祥云开心农场”。这次秋游，最遗憾的事是没有看到蜂农摇蜂蜜。希望下一次来，我们可以在游戏中取胜，我可以多滑几次草，可以看到摇蜂蜜……我好期待呀！
初秋游心得体会篇4
夏日的灼热渐行渐远，金秋送来的那份惬意让人感到无比舒适，而我们的秋游也终于在焦急的期盼中到来。
今天风稍大，阳光也还是那般的热烈，仿佛呼应着我们热烈的情绪，我们选择到金鸡湖划艇，如此这般的天气恰到好处。
到达目的地后，几乎所有人都很开心地谈论着，对这次秋游有无限的遐想……对面一列列的皮划艇，有的人跃跃欲试，有的人担心那皮划艇能否保持平衡，有的人……
在领队的组织下，我们很快分成四组，组员都为自己的组起了响亮的名字和口号，其中包含对祖国的歌颂，对自然的热爱，对年轻的骄傲，对生命的崇尚，各组组员有更多的机会交流，增进了彼此之间的感情。
接下来，在教练的培训下，我们掌握了划艇的要领和确保安全的措施。各组组员相互配合，将救生衣穿到位后，都跃跃欲试了。当皮划艇一一入水，各同学也纷纷开始划艇之后，几乎不再有人对皮筏艇的平衡有怀疑了，大家在湖面划得很开心，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容， 确保安全的前提下，调皮而充满活力的我们不忘互相开玩笑，甚至有几个人很开心地找寻湖里的鱼，不时发出开心的笑声。双人艇上的两个人刚开始还不能配合好，艇行进的方向也不能在掌握之中，但是在很短的时间的磨合后，她们之间的默契度增加很快， 共同操控着皮筏艇快速的前进，划到累时，静静的坐在艇中，感受着风的抚摸，浪的灵动，仿佛完完全全的与自然融合，达到无我的境界，惬意至极。
中午，我们将从超市中购买的食物拿了出来，很丰富，更重要的是，我们借来烧烤装备，几个稍有经验的同学积极地开始对各串食物进行烧烤，其他不会的同学在一旁边看边学着， 每个人都尝试着烧烤食物的方法，更多的是，每个人分管一项，进行着配合，几个人的配合下完成烧烤，这样下来我们感到很开心，不但可以吃到自己烤出来的东西， 还可以和同学一起动手，增进感情。
休息时，所有人都不忘欣赏湖边美景，也有些同学在嬉戏着， 风中弥漫着快乐的笑声，飘散着青春的气息。 很快，我们又举行了一场皮划艇比赛，原本上午的四组人员合并成两组，以湖中漂浮的两个气球为目标，进行接力比赛，由于风稍大，皮划艇有些容易顺着水流飘到远处，各组员坚持着，把握着航向，稳当的使用着手中的浆，加快速度，岸边的同学纷纷为自己队员加油。有些同学不能很好的把握皮划艇，划出去很远却依然不能接近气球，不过湖中的他们不断地总结着经验，更熟练的操作着。最终，虽然各组能同时到达终点，但行进过程中都有不足之处，裁判判为平局，两组人员都很开心，有所收获。
比赛结束之后，很多人都因为很卖力而喊累，在岸边的草坪上，我们围成圆躺下， 也以此喻示着___热能班的团结!
刚刚平局的比赛大家还没有尽兴，很快我们又组织了一嘲大营救”的比赛，各组将有两名组员被运到隔岸的一处，然后由剩下的组员中各分出两名，分辨划一艘皮划艇，前往“营救，”“救”回后再完成“被困”人员携带的字条上所制定的剩余任务。 划双人艇的同学开始坐在前面的位置，由于风大，艇不断地在湖面打着转，好在及时的调整到后座，才顺利的“救出”被困人员，上岸后，按照纸条上的指示，其他组员寻找着被藏起的橘子，也有一部分组员到其他地方找寻乒乓球，前者是在岸上，而后者则是乘艇搜找。同学们以最敏锐的观察力快速找回要求找的物品，比赛在笑声中结束，获胜的甲队很开心的留影纪念。
接下来的自由活动，有的同学还是想到湖面划艇，而有的则留在岸边休息，玩游戏。
夕阳的余晖斜洒，我们怀着兴奋的心情，踏着欢快的脚步向学校迈去。一天的秋游，时间不是很长，但是我们玩得很开心。最重要的是，我们通过活动增进了感情的交流，拉近了彼此之间的距离，相信在今后的道路中，___热能的全体同学能团结一致，全力将班级发展成最完美的集体!
初秋游心得体会篇5
今年中秋节一大早，天灰蒙蒙的，爸爸妈妈就叫醒我们，第一句就是“宝贝们，中秋节快乐!”我和妹妹也一起回应道：“爸爸妈妈中秋快乐!”我心想：今天是中秋节，大家一起看电影，一起吃团圆饭，再吃上一块月饼，真是想想都美!想着想着口水都快流下来了，可我还在床上，我就大声嚷嚷：“妈妈，我要吃月饼。”妈妈笑着对我说：“你这个小东西，人还在床上就知道吃!小吃货，今天妈妈陪你一起做月饼怎么样?”我一听今天可以自己动手做月饼，快乐得像只小小鸟，“嗖”的一下飞下了床。
妈妈告诉我做苏式月饼，要先做油皮，然后做油酥，再做馅料，等包好馅料收口之后，再表面刷上蛋黄液，洒上一些黑芝麻就可以了。妈妈还没说完，我就蠢蠢欲动，迫不及待地拿出中筋面粉、猪油、糖粉和水一一称好重量，一股脑儿全部倒进面包机，开启30分钟的和面程序。
接着开始做油酥了，分别称好低筋粉和猪油，放在碗里混合均匀，把它揉成了光滑的面团，并盖上了保鲜膜让它静置松弛30分钟。这时油皮也和好了，取出后同样把它盖上保鲜膜让它静置松弛30分钟。
利用这空隙，妈妈又教我做了莲蓉蛋黄馅。做完馅，把静置完的油皮和油酥分成相同的等分，然后把油酥包到油皮里，再用擀面杖擀成椭圆形，卷起来后再盖上保鲜膜松弛20分钟。最后把面团擀成圆形包上莲蓉蛋黄馅，收口朝下放入烤盘。先刷上蛋黄液再撒上黑芝麻，送入预热好的烤箱烤20分钟。
我十分兴奋地看着烤箱里的月饼，虽然我包的几个没妈妈包得漂亮，但毕竟是自己亲手包的。可这20分钟是漫长的，我两眼紧紧地盯着烤箱里的月饼，恨不得它马上烤熟了，这样我就可以品尝美味了。
终于，烤箱发出一声清脆的“叮咚”声，月饼可以出炉啦!妈妈把烤盘取出烤箱，发现月饼还在“吱吱”作响，香气迎面扑来。我深深地吸了一口气，“哇”，好香啊!黄澄澄的月饼!可爱的月饼!酥酥的月饼!终于可以慢慢地品尝了，一定要饱餐一顿!
咬一口，薄薄的酥皮掉了下来，尝着自己做的月饼，心里甜滋滋的.。今年的中秋因为天气原因没能看到月亮，但我过了一个别样的中秋——自己动手做月饼，不，是做月亮，月饼圆圆的，不就像月亮吗?
初秋游心得体会篇6
?秋游》这篇课文是苏教版第三册中的，从这堂课的教学效果来看，同学们的表现还不错，现在就这节课我做一下简单的教学总结。我认为这节课的教学主要要注意两个方面：
以读为主，引导看图，想象，培养语感。
低年级的阅读教学要将读贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
课文的第二，三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是"蓝蓝的"，美在"一望无边"，美在白云的形态变幻;秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象："白云有时像什么有时像什么这时候，如果你走到稻子，高梁，棉花身边，它们会对你说些什么"我着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境："小朋友说得可真美呀!谁来把这美景读出来"这时我有意先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后让学生评议他们的朗读。这一教学环节的设计，我创设了朗读情境，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣，提高朗读技能，使学生真心投入，真情流露。
阅读教学中重视对学生语言文字的训练。
?语文课程标准》指出：小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。
根据新课程理念，在教学第四自然段时，我紧扣"开心"一词，让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心，再通过想象训练用"有的……有的……有的……"练习说话，来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时，我引导学生转变角色，以小主人公的身份走入课文，融入课文，鼓励他们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子，有的孩子喊："这真是一个美丽的丰收季节。"有的孩子喊："我们多么开心呀!我爱这美丽的秋天。"学生完全被感染了，"开心"在课堂上空飘荡着。这时，学生有感情地朗读着课文，在读体会，感悟，表达这种心情。
在最后一个教学环节，我请学生把自己最拿手的自然段读给大家听。学生在经过前面主动又有趣地学习后，个个都踊跃地朗读且读得很有感情又投入。有的学生读第二自然段时还主动配上动作;有的学生读到最后一段时，边读边跳像在草地上玩耍;有的读第三自然段时重轻音读得特别好;还有的读着读着不禁咯咯笑起来等等。这样的读既达到了本课所要求的目标，又让学生再次充分感受到了文美，景美，情美，是一次声情并茂的读，这样的读是语言的积累，更是情感的抒发。
遗憾一：收得太紧，放得不够。凭感觉我都知道这节课孩子们没读够，也没说够。他们的心中一定有了不少的体会，可是我却无法大气的把权力下放，我知道那需要时间，于是一切都似乎是蜻蜓点水，缺少那点睛的一笔!下课了我还在想如果时间充分的话，就像平常那样先让学生尽情展示自己读书的才能，学生可能会更活跃，发言的质量也会提升一个档次。
遗憾二：自身语言不够简练，传神。教师的文化底蕴无法作秀，尽管准备了一肚子的美词佳句，但却不能灵活的运用，恰当的运用。自然的去评价，产生自然的美!语言跟不上趟，自然不能很好的引导，过渡。
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