读后感是我对书中文学风格和艺术手法的评价和欣赏，读后感是我对书中情节和人物的情感投射，让我与书中世界产生更强烈的共鸣，下面是发发总结网小编为您分享的阅读读后感精选8篇，感谢您的参阅。
阅读读后感篇1
要理解一件事，太多的资讯和太少的资讯一样会阻碍理解，尤其是在当今时代，媒体的资讯犹如倾泻一般阻碍人们的理解。
原因之一是媒体的目的不纯。上层知识分子的观点和态度被一群聪明的人通过华丽的辞藻、用心选取的资料和统计数据，精心设计包装起来。他们的目的是人们可以不费力的得到结论，是带有导向性的。而很多人们的反应正如他们希望的的那样，全盘接受。更严重的后果是人们习惯于接受现成的观点态度，忘记了如何思考。
以上都是书中的看法，和我之前写的人们生活在思想牢笼里的看法是一致的。媒体带着别有用心的目的向读者倾泻他们包装过后的观点和态度，当人习惯于接受现成的观点时，这些观点就像一根根锁链四面八方的将人们围住，密不透风。
如何破除这种状况，我想在这里重复我以前写的东西。
未经审视的想法大都是不值得相信的。未经审视的想法就是和其它想法没有关联的，认为是理所当然而从来没有质疑的，经不起批评的想法。如果真如书中说的'那样，媒体带着包装过后的观点和态度，希望人们毫不费力的接受他们的东西，那么在人们脑海里就会形成的观点和态度就会变成所谓的未经审视的想法。
哲学可以帮助我们走出思想牢笼。哲学的一般过程是发起疑问/质疑，思考探究，得到结论，清晰表达，论证。其中第一步质疑的对象就是未经审视的想法，就是媒体倾泻给我们的结论。通过哲学的一般过程，我们基本可以弄明白应该相信哪些观点，不相信哪些观点。这里边还有很多东西，比如概念，逻辑，推理等等，需要更近一步的研究才行。
我感觉这本书挺难理解的，或者是他特别的散，读了一部分感觉只是学了几个离散的问题和作者的答案。
成功的阅读意味着完全接收到作者想要传达的信息。阅读的艺术是指阅读遇到不理解的东西，不借助任何外物，仅仅依靠对字句的琢磨，将事物理解。阅读有三个目标，获取资讯，增进理解力，娱乐。什么状况下会为增进理解力而阅读，一开始理解程度不一样，读者一定要把理解程度克服到一定范围内。阅读四个层次分别为基础阅读、检视阅读，分析阅读，主题阅读。基础阅读：识字的阅读；检视阅读，有限的时间内读到最好；分析阅读：无限的时间内把书读到最好。
阅读读后感篇2
收敛性的问题有一个正确的解；愈是理智地研究这类问题，答案的焦点将愈聚敛而清晰。发散性的问题没有正确而唯一的解；有知识与智慧的人愈是研究这类问题，会发现并提出愈多相互冲突的答案。发现这样的情形，问题不在于这些专家，而是问题本身的性质（p329）。
收敛性的问题也就是不容易受不确定因素干扰的问题，问题的性质比较单一、变量少、且可以通过逻辑表达出来并解决。比如我从哪里来（闵行来），要去哪里（要去徐汇）；而发散性的问题是变化的、因个体差异答案也不一样，甚至有些时候无法清晰表达解释的问题。比如我从哪里来，要去哪里（寻找人生的意义）。
这段话解开了一直困扰我这些年的疑惑，为什么总是努力解决了问题之后，觉得新的问题又产生了（或是原来的问题以新的形式继续存在），从而导致自己在问题上一直处于紧张、无力的状态。我之前拼命想寻找一个收敛性的答案，而事实上并不存在，对于一个开放性的问题首先就是要接受答案的不确定性。
第一遍读完这本书，在工作方面让我意识到了，由于社会的发展所产生的`组织适应问题的存在（我也明确知道这仅仅是个开始），另一方面解决了自己目前一些人生方面的疑惑（有点意外），诸如开放性的问题的确没有明确的答案。而且书中也有指出不要一味地依赖系统思考，我觉得这也是一种开放性答案的体现，系统思维不是万能的，在目前的时代背景下会是一种趋势。
这本书存在的意义在400页被指出——传统的组织最初的设计，是为了满足心理学家马斯洛所言人类需求的前三个层次：食物、安全和归属感；这些在现在的工业社会大多已不成问题，因此使得目前组织难以真正要求员工忠诚和奉献。除非组织开始致力于自尊和自我实现这类高层次的需求，否则目前管理方面的纷扰还会继续下去。同时让我惊叹的是，这是一本20年前初版的书，而对于20年后看到这本书的我来说，内容并没有过气甚至读起来非常辛苦。而且东方智慧早就被西方所吸收了，着实让人脊背一凉（因为我还是有点竞争意识的）。当然有前人铺路，学习起来可能也会方便许多。
阅读读后感篇3
在暑假里，我看了《鲁滨逊漂流记》这本书，这本书让我感受很深，使我感受到了学会生存的真正含义。
这本书主要讲了鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年。在岛上一无所有的他，却用自己的双手，把荒岛变成了塞上江南。他以丰富的生存经验，搭建草屋、种植蔬菜、圈养牛羊……这种生存的本领，使他活了下来。
是什么使鲁滨逊如此的有毅力，学会随机应变，学会生存，而又如此坚持呢？这正是靠他那顽强的拼搏精神和他那不愿意放弃目标；不被困难打倒的精神，使他坚持了下来，度过了一年又一年。
鲁滨逊在荒岛上种蔬菜，找水源，再把它储存起来。从而获得了许多食物，而不会因没有食物而饿死。他是这样，而我们呢？只知道过着衣来伸手，饭来张口的生活，却不知道这食物又是多么的宝贵。我们却辅张浪费，不吃完就倒掉，也不知有多少人还因饥饿而饿死：鲁滨逊在初次上岛时，他没有因为环境的恶劣而放弃了生命，而是找到食物，克服了一个又一个困难，虽有几次失败了，但他依就不放弃，从而得到了成功。在生活中，我们总被一点儿困难吓倒了，只知道退缩，宁愿当一只缩头乌龟。也不愿意迎难而上，克服困难，战胜困难。
在平时的生活中，我们就要做一个像鲁滨逊那样的人，在日常生活中，我的事情都是妈妈帮我打理的，帮我弄得很好，这也使我缺少了生存，不会独立自主。我要把这个毛病改过来，做一个自己的事情自己干的人；更要学习鲁滨逊那种不被困难打倒的人，学会迎难而上。
?鲁滨逊漂流记》使我感触很深，也让我深深地感受到了自己的不足。而我也会成为一个像他那样的人，成为下一代国家的栋梁！
阅读读后感篇4
在幼儿园几年的学习、生活中，思燕如学会许多本领。如学会了画画、剪纸、唱歌、跳舞、识字、看书、算数等等，特别是看书。这要感谢老师的辛勤教育、家长的配合和孩子的努力是分不开的。
说起看书是思燕如的一大爱好，在她3岁多刚上幼儿园时，就对那些图书很有兴趣看个不停，还吵着要求父母给她讲故事。那是她不认识字，我就给她读《三字经》、《唐诗》等，还真的不错竟然背会了几十首唐诗呢。
就这样她慢慢养成了爱看书的好孩子，无论是坐公交车上，还是在晚上睡觉，都让我们给她讲故事。如孩子们最喜欢看的故事《睡前故事》，安徒生童话中的《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童话中的《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼儿画报》、《脑筋急转弯》、《谜语大全》等等，常常听得哈哈大笑。当然他自己也阅读，有不会的字和不明白字的意思时，及时提出让解释给她听。
当幼儿园举办的图书阅览活动很好，幼儿可以见到许许多多的故事书，相互交流，互相学习，从中学习到很多知识，真是受益匪浅。
通过老师、家长和孩子的相互交流，培养、激发、教育孩子的阅读兴趣，不断提高孩子的阅读技能，养成良好的思维习惯。使孩子从中获得优秀的学习能力、解决问题能力和创造能力，是孩子最大收获，也是父母最大的愿望。
阅读读后感篇5
我认为读书的最大乐趣无过于挑剔了。《老人与海》是我最想吐槽的一本书。
?老人与海》这本书中讲的是老人桑提阿果出海打鱼，历经三天三夜与大海搏斗的故事，最终只是拉回了一条金枪鱼的骨架的故事，可是这骨架有用吗？没有用费那么多力气拖回来干什么？
这个故事有时会被人们认为很励志。但是首先，在捕到金枪鱼后，连人带船被金枪鱼拖着在海面上走。就算是条鱼受伤之后，不可能连人带船在海上航行将近两天，最多只能支撑一天，一天之后它就会筋疲力尽，最后死亡；其次，受伤之后即使钢叉叉着，也会有血腥味，会引来各种鱼类进行捕食，由于金枪鱼有一个人和一条船的负担，加之它受伤了，速度不可能和原来一样快，很快金枪鱼就会被这样一些捕食者猎食，不可能维持两天，作者把这条鱼太神化了。
第二，这条金枪鱼被老人成功捕获后，在航行回去的途中，老人遇到了鲨鱼，当时的情况是：老人只拿了一块木板。作者在《老人与海》中写到老人用木板狠狠地击打着鲨鱼的脑袋，这木板的力量是得有多大啊，当时还有鲨鱼在旁边啃食着，老人只用木板就驱走了它们？这把老人太神化了！其实鱼类的智商是很高的，它们就这样甘愿被动挨打？那可是鲨鱼！不可能老人在两次攻击后还完好无损地回去。真实才可信，可信才感人。
挑剔书我们才能真正地读进去，领悟作者的意图。让我们尝试着挑剔吧，挑剔才真正读进了书本！
阅读读后感篇6
那安琪儿，那抱着花的孩，那倚着门的老妇人，那满布神奇的表情，那充溢周身的温暖!——题记
冰心喜欢微笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，只要是那微翘嘴角上浮起的一丝红润，她都收集起来，融到作品中去，感染了无数的人。微笑，这个神奇的表情啊!
微笑是一种无声的亲切的语言。安琪儿，孩子，老妇人，微笑，把处于孤独中的冰心打动了，他们向着冰心笑，亲切地笑，一句话也没说，可是冰心却用那娟秀的文字告诉我们：听!那不是吗?他们向你问好呢!他们希望和你聊天呢!他们想跟你交朋友呢!如此简单，却又如此复杂，简单的是那瞬间的表情，复杂的是那心灵的开启。
微笑是一种无声的动人的音乐。冰心用她的特有的纯洁的笔，奏出了一曲响彻心扉、感人至及。深的歌。虽没有指挥，没有和声，甚至连明显的调都没有，但是我们能从中悟出来，想想，那不就是音乐吗?它埋藏在涓涓的文字下，只要多看几眼，似曾相识的旋律就会奏起，心灵深处的圣洁就会升腾起来。
微笑是人类一种高尚的表情。安琪儿是天堂的精灵，孩是凡间的仙，老妇人是德高望重的圣母。动物是无法微笑的，微笑只属于人类。因为人类可以用心感悟，可以尽情表达，可以无限创造。蒙娜丽莎的神秘一笑打动了全世界，人类创造了全宇宙最伟大胜利的情感。
微笑永远是生活里明亮的阳光。它的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景。众生为之倾倒，全球为之感动。它照亮着每一个人，温暖着每一颗心。
呵，圣洁的微笑、神奇的微笑、伟大的微笑……
阅读读后感篇7
《如何有效阅读一本书》读后感2000字：
古人说：读书破万卷，下笔如有神。意思是说只要是读书够多，脑子里就会自然的积累文章，等到自己写文章的时候，就会得心应手，如神来之笔。事实真的是这样吗？
今天我们一起来看一下《如何有效阅读一本书》的序言和第一章，在开始之前，请大家思考这样几个问题：
1.我们读书是为了什么？我们会读书吗？
2.读书的时候你有做读书笔记的习惯吗？你的读书笔记是摘抄还是写自己的见解？
1、近来，随着各种网络课堂的兴起，读书方法类成了最受欢迎的付费课程之一，如：一天阅读一本书，一年读100本书等等。
这个全民读书的时代，好也不好。比如，我们是不是该停下来想一想，读书是目的还是过程？过度强调读书过程是不是已经让我们忽略了最初的读书目的？
罗曼·罗兰说：没有人是为了读书而读书，而是在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。
如果我们只是埋下头去一味的将读书当成是目的，就等于没有读书。我们都有过这样的想法：读完书记不住书里的内容是正常的，书中的精髓多少都会融进我的血液、气质和灵魂里，然后对我产生影响。有时候，100%的内容只要我记住了1%就够了，剩下的99%自然会在我需要的时候“灵光一现”。
其实不然。人是健忘的生物，有时候我们连昨天吃过的饭可能都要费心去回想一下，更何况是在脑海里略过、和生活不沾边的知识呢？
最常发生的事情是“我好像在哪里听说过”或者“我好像在哪本书里读到过这件事”。
因此，读书不是逐字逐句的念完一遍，也不是为了拍几张照片，更不是一年读了200本书却一个作者都记不住。这种方式的读书，即使是每天读一本也是事倍功半。
2、读书不仅是陶冶身心的享受，也是汲取智慧的学习，而只有正确的方法才能达到阅读的目的。
胡适说：无目的的读书是散步，而不是学习。读书，不过是选择一种自己喜欢的学习方式。因此，奥野宣之认为，读书应该像带着明确的目的、充满主动性去读，并且要真正消化书中的信息、使之成为自己的知识。
众所周知，笔记是学习中非常重要的一步。因此，不难理解读书笔记对于阅读的重要性。在我们固有的认知里面，读书笔记也许就是将书里面的精华摘录到自己的本子上，然而，奥野宣之在本书所说的笔记读书法并不限于此。它是一个非常系统、详尽的读书攻略，可以让我们在书籍的海洋里乘风破浪。
这种笔记法读书包含了从选书、购书开始到消化利用的最后一步，不仅可以帮助养成读书记笔记的习惯，还能教会我们怎样思考，将知识吸收为己用。读后感·笔记按照内容区分可以分为以下几种：随想笔记、购书清单、各种报道的简报以及读书笔记。这几种笔记都是按照时间顺序来排列。
随想笔记记录我们“灵光一现”；购书清单积累自己要读的书籍，指导我们买书；各种简报收集喜爱的作者最新书记动态；读书笔记则是思考的证据。
最为关键的是读书笔记的部分，我们不仅仅要摘录，还要写下自己的联想和感受。还可以回顾自己曾经的笔记或者自身经历，做一个联想，将这部分思考也整理下来。
如果一本书的读书笔记包括了这几个部分，那么这本书我们已经至少吸收了大半了。
3、上面我们说了这么多种笔记，大家是不是要困惑了：这么多内容，我要准备几个笔记本？多少支笔啊？如果我们准备很多个笔记本和笔，先不说笔记的效果如何，仅仅是记笔记就让我们眼花缭乱了。
其实不然。《如何有效阅读一本书》推荐的是“一元化笔记”技巧。
理解起来其实很简单，我们要做的只是将我们要记录的内容都写在一个笔记本上，只要我们按照时间顺序，附上日期就足够了。不必拘泥于笔记的形式，字体是横还是竖，我们甚至可以将喜欢的图片和文字剪辑粘贴到笔记本上。偶尔心血来潮，我们也可以在笔记上填几笔涂鸦，让笔记更生动。
我们只需要注意“一元化笔记”技巧的五个要点就可以：可以书写任何内容；按照时间顺序书写；附上日期；灵活运用速记或略记；可以粘贴。当然，每个人都有自己的习惯，我们可以将自己的习惯与书中的方法结合起来，形成独特风格的读书笔记。通过这样的笔记形式，我们不会漏过任何内容，还可以将生活和读书紧密的结合在一起，从而实现学以致用的目的。
最后，我们来总结一下今天的内容。我们首先要明确，读书虽然不应该是功利的，但是至少是要有用。因此，读完一本能吸收多少是我们必须要考虑的事情。“一元化笔记”读书法不仅可以帮助我们记忆和消化书里面的知识，它还可以帮助我们将理论联系实践，让我们学有所用。
阅读读后感篇8
在孩子3岁开始我给他买各种绘本，带着孩子一起阅读。幼儿园时期，注意力总是无法长时间集中，看十几分钟就开始走神，一会玩别的走开，一会又不知道开始想什么。每天睡前也是尽可能的去讲一个简短的小故事入睡。
小学开始，孩子开始认识越来越多的字了，一个学期结束，生活常用字已经认识了很多，加上拼音，基本可以阅读无障碍了。我试着买一些知识性强的学习类的书籍《希利尔人文启蒙系列》，这套书有艺术史、世界史还有讲世界地理，可能美国历史和我们相距太远，世界地理讲了很多国家，在孩子脑海没有其他各个国家的概念，我在讲给他的时候，他还可以专注的听，但是慢慢我叫他自己阅读，各种困难就有了，孩子对课外阅读越来越没有兴趣。这学期几次语文考试，因为阅读量的不足，阅读已经给他的成绩拖了后腿，组词造句，阅读理解部分失分非常严重。
我意识到问题的严重性，根据他对手工数学的`爱好举例，语重心长地和孩子说：“《语文》想要提高成绩一定是要靠大量阅读的积累才行。《语文》就是一个工具，就像我们用的起子，没有起子再小的螺丝也拧不下来。咱们阅读，不只是为了掌握更多知识，当你的理解能力不足时，以后做《数学》《物理》《化学》题目都读不懂，你再厉害，是不是也做不对呢？”他也意识到了这点，理解了我说的话。
这学期开始，每天叫孩子读一两个有注音的成语故事，第一遍断句总是不好这也会误导文字的理解，然后我再给他读一遍，他听了果然觉得有差距，然后他再读一遍就要好很多。现在去图书馆，我叫他自己找自己有兴趣的图书，拿回家也会迫不及待的看起来。昨天在读《田忌赛马》这个故事时又发现一个好方法，他读一遍，我读一遍，然后我开始组织语言讲一遍这个故事，他听完也跟着自己讲一遍，这样不但深刻理解了故事含义，也对以后写文章会有所帮助。
总而言之，和孩子一起阅读是一件困难又很快乐的事，每个小朋友都有极强的个性，只有做父母的耐心寻找解决之道，一定可以叫孩子爱上阅读。父母是孩子最好的老师，因为要做榜样，我也每天在空闲时看看书，也许到了我们这个年纪，读书已经不能改变自己的人生，但是读书一定可以改变我们的心态和对生活的重新定义。坚持做一件事，一定会从量变到质变的！
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