小班雨教案反思参考8篇

结合实际的教案可以帮助教师更好地组织课堂时间，合理安排教学内容，教案应根据学生的学习需求和学习进度进行合理的调整和优化，发发总结网小编今天就为您带来了小班雨教案反思参考8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班雨教案反思参考8篇

小班雨教案反思篇1

【活动目标】

1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿已经有画鹅的基础。

2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。

3、国画工具材料。

【活动过程】

1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。

(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。

(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。

教师：说一说，你有什么感觉？

(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。

(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。

3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。

引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。

4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

【评析】

“诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

【教学材料】

咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拔清波。

【教学反思】

1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好

新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

小班雨教案反思篇2

活动目标：

1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2、了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

材料：

请幼儿搜集树的资料或图片

活动流程：

欣赏理解--讨论

活动过程：

(一)欣赏和理解

1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?

3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)

(二)讨论

1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)

附：儿歌《留住小鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的.院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

活动反思：

“保护环境，关爱我们的家园”现在已经成为人类的共识，保护环境人人有责，更应从小做起。所以在今天的社会活动中，我从幼儿的角度出发，从故事教学入手，渗透环境教学。

故事中：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子、小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。在最后的延伸环节中，我给幼儿出示了很多树木的图片，让幼儿了解植树的意义及树对环境的作用，进一步培养了幼儿的环保意识。

我希望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个强烈的愿望：留住美好，保护环境。作为家长和老师，我们应该教育孩子从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为，成为真正的“环保小卫士”！

小班雨教案反思篇3

◆演唱部分动作建议：

a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作。

b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作。

◆游戏玩法建议：

1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐慢慢的扭动自己的身体。

2、b段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成美丽的.蝴蝶飞舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。

3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次游戏。

◆教学活动建议：

?活动目标】

1、欣赏音乐，感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。

2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

?活动准备】

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

?活动过程】

1、讲述故事并倾听音乐。

(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?

(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

2、欣赏a段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

(1)师：音乐听起来有什么感觉?(很慢)

(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

3、欣赏b段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与a段音乐的快慢变化。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢?我们一起来听接下来的音乐的变化。

(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉?

(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

◆友情提示

此节活动幼儿要事先了解蝴蝶的生长过程，了解毛毛虫慢慢蠕动的动作。

小班雨教案反思篇4

【活动目标】

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的'装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；

2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；

3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

教学重难点：

幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

教学流程：

谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

【活动过程】

1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？

“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？

幼：小鸡。

师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？

幼：好！

2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

3、听故事，引出绘画活动。

师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

幼：可以。

提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）

师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）

师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？

幼：高兴。

师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？

请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）

5、结束部分：

师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

你们今天开心吗？

幼：开心。

师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。

【活动延伸】

1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸：

1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

【活动反思】

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

小班雨教案反思篇5

游戏目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

3、知道在发生危险时如何自救。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

游戏准备：

1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动

活动反思：

活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的'几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

小班雨教案反思篇6

活动内容：

绘画《装饰手套》

活动目标

1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。

2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。

3、感受作品的美感。

4、感受色彩对比。

活动准备

1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块"手套专卖店"的版面

2、范例手套三副（装饰的花纹、方法各异）

活动过程

1.出示"手套专卖店"的版面，引导幼儿观察手套。

2.请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的？你觉得哪副手套最漂亮？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。（幼儿自由观察、讲述）

3.请个别幼儿讲述。

老师小结。

4.欣赏范例。

老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。（出示故意弄乱的手套）呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。

5.告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

6.引导幼儿进行操作活动。

老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套？

7.幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

8.展示、评价。

小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦！我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副？为什么？

引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。

教学反思：

活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。

小班雨教案反思篇7

活动目标：

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

3、大胆说出自己的理解。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

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活动过程：

一、认识小蓝和小黄

1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈

（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。

小蓝说：小朋友们好！

幼：小蓝你好！

（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。

（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

二、和小蓝小黄做游戏

1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？

2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？

小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？

3、快看快看，它们又变成什么了呀？

3、变变变，围在一起变成了什么？

4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！

教学反思

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的.经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）

小班雨教案反思篇8

活动目标：

1、探索各种跳法，能依据信号做动作。

2、体验体育游戏带来的乐趣。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

呼啦圈21个、电脑播放器、音乐、普通洗发精空罐21个，篮子一个。

活动过程：

一、准备活动：

音乐律动，活动身体的各部位关节。