教案是教师展示个人教学风格和特点的重要途径，体现教师的个性魅力，具备互动性的教案能够激发学生对课程内容的深入思考和探索，下面是发发总结网小编为您分享的托班小动物的家教案8篇，感谢您的参阅。
托班小动物的家教案篇1
活动目标：
1.培养幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2.引导幼儿辨认正方形、圆形和三角形。
3.帮助和指导幼儿按形状对物体进行分类。
活动准备：
圆形、正方形和三角形图片若干，兔宝宝、猫宝宝和熊猫宝宝各一个，布口袋一个，小黑板一个，雪花片玩具若干。
活动过程：
1.游戏“奇妙的口袋”。
教师有意识的提供一些图形卡片，鼓励幼儿摸出图片后，告诉大家摸的.是什么图形。
2.“猜图形”的游戏。
教师出示几张几何图片，请幼儿认认，说说图形名称后闭上眼睛，教师取下其中的图形片，让幼儿睁开眼睛，猜一猜什么图形不见了。
3.小动物来做客，幼儿观察小动物嘴巴的形状。
教师出示小动物：我们班来了三只可爱的小动物，看看这些动物的嘴巴有什么不一样？（圆形、三角形、正方形）
4.小动物吃“饼干”，按形状分图形片。
（1）观察“饼干”
教师出示图形片：小动物们肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是小动物吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”？（幼儿观察，发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。）
（2）喂小动物吃“饼干”
教师：小动物要吃什么形状的“饼干”呢？
（3）幼儿根据小动物的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
5.延伸活动：雪花片分类
幼儿按三角形或正方形或圆形一个形状特征将雪花片分类。教师巡回观察，予以个别指导。
托班小动物的家教案篇2
活动目标：
1、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
2、初步感知仿编儿歌的乐趣。
二、活动准备：
小猫、小狗、小鸡、小羊、小鸭、小青蛙的图片和这几种小动物爱吃的食物,小动物头饰每人一个。
三、活动过程：
(一)出示图片引发幼儿思考
——今天有小动物要来我们班做客啦，我们请他们出来，看看都有谁来了。
1.出示一张动物的图片并做出提问：
(1)这是什么小动物?(小鸡)
(2)它怎么叫的'?(叽叽叽)
(3)那它又爱吃什么呢?(小虫)
2.依次出示小猫、小狗、小羊的图片，提问：
(1)这些是什么小动物?(小猫、小狗、小羊)
(2)它是怎么叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩)
(3)它们爱吃又是什么呢?(老鼠、骨头、草)
教师一边出示小动物图片一边和幼儿一起说：小猫，喵喵喵、小狗，汪汪汪、小羊，咩咩咩
3.出示小动物爱吃的食物图片，提问
(1)这是什么蔬菜?(胡萝卜、小草)
(2)哪些小朋友知道小羊爱吃的是什么?(小草)
教师应该一边出示小羊的图片一边和幼儿一起说出：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
4.上面的这些过程完成以后，教室就可以带领幼儿来学说儿歌内容：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
(二)启发幼儿仿编儿歌
1.引发幼儿自由的选择自己喜欢的小动物卡片
教师：小朋友们，老师这里还有一些小动物的图片，请小朋友们找一个你自己喜欢的图片，跟你们好朋友说一说图片上的是什么小动物。
2.请幼儿说出这些小动物是怎么叫的，爱吃什么
(1)教师：小朋友们快点跟老师说说你喜欢的小动物是怎么叫的?爱吃的又是什么呢?
(2)教师：我要请小朋友扮小鸭到前面来，说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小鸭，嘎嘎嘎，吃小鱼)
(3)教师：我要请小朋友扮小青蛙到前面来，说说你是怎么叫的?爱吃什么呢?(小青蛙，呱呱呱，吃小虫)
教师和幼儿一起来整理这两句儿歌内容：小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小青蛙，呱呱呱，吃什么，吃小虫。
3.游戏：小动物要回家
教师为幼儿准备好头饰和爱吃的食物后请幼儿来进行游戏内容，带上自己喜欢的头饰，找到爱吃的食物后看谁先回到家里。
(三)、活动结束
在游戏中结束此次课程
托班小动物的家教案篇3
活动目标：
1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；
2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；
3、体验对唱游戏的乐趣。
活动准备：
头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）
乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个
活动过程：
一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构
1、小锣和小铃互相问好
今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁？
小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）
来，让我的小锣向你的小铃问好吧
师：小 铃 小 铃|你 - 好 - |
幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - |
2、小锣和小铃随乐互相问好（过程同上）
3、响板和小铃随乐互相问好
4、铃鼓和小铃随乐互相问好
二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容
就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”？
1、说唱中，老师表演幼儿欣赏
2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容
（1）刚才，是谁出来找宝宝的？[鸡妈妈]
（2）鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的？[小鸡小鸡|在哪里-]
（3）宝宝是怎么回答的？[叽叽叽叽|在这里-]
3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏
三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱
1、小鸡在哪里
2、小狗在哪里
3、小猫在哪里
四、小猫坐火车去玩耍
幼儿随音乐离开活动室
托班小动物的家教案篇4
目标：
幼儿有学习儿歌的兴趣，知道有关动物和爱吃事物间的.对应关系的知识。
体验做客的快乐
准备：小鸡、小猫、小狗、小兔的立体教具；虫子、小鱼、骨头、青草纸制食物：家的场景
过程：
一|、以小动物做客方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容
1、小鸡做客
（1）今天，有小动物来做客，看！谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？
（2）小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？
（3）我们一起对小鸡说
2、小猫做客
幼儿做小猫，师喂
3、小狗做客
第三位客人是谁呢？请你猜，出示骨头
小黄狗看见骨头回怎么叫？我们一起喂
4、小兔做客
出示青草会谁来做客？谁会对小兔说
二、||完整欣赏儿歌
可以配上动作念
（听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌）
三、游戏：小动物做客
教师做喂食的主人，幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。
托班小动物的家教案篇5
活动目标：
1、 进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。
2、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、 乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。
4、 发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
1、复习感知3以内的的数量。
游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。
（评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。）
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
（1） 出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的'操作要求。
（2）让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。
（3）幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。
（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的；把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。）
3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。
反思：
结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。
托班小动物的家教案篇6
一、活动目标：
1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；
2、掌握动物的不同特征及小动物爱吃的.食物；
二、活动准备：
1、小猫、小兔、小狗头饰；
2、小鱼、胡萝卜、肉骨头图片；
三、活动过程：
1、小猫来做客，出示小猫头饰
导入：今天我们小小六班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小猫头饰）我们给小猫问好
老师引导幼儿给小猫问好
“小猫怎么叫，它喜欢吃什么？”
2、“咚咚咚”（敲门声）又有一位朋友来小小六班做客了，是谁呀？引出小狗（另一名老师扮演小狗）“汪汪汪，宝宝们听是谁在叫呀？”
狗：小朋友们好我是小狗，今天我也来小小六班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小狗问好）
师：小狗怎么叫的？宝宝们小狗来做客我们要请它吃什么呢？
3、小兔来做客（另一名老师扮演小兔）
“咚咚咚～～”（敲门声）呀，又有新朋友来做客了，你是谁呀？模仿小兔的动作跳出来“我是小兔，今天我来小小六班做客大家欢迎我吗？”（引导幼儿给小兔问好）
师“今天呀小兔也来做客，小兔是怎么走路的，我们来学一学，小兔喜欢吃什么呀？
结束部分：
师：小客人们饿了，我们一起请小动物吃东西吧！（分别出示小猫，小狗，小兔，请举手幼儿说出它最喜欢的食物，并拿起食物图片请它们吃，教师用小动物的身份感谢这名幼儿）
教学反思：
此次活动，幼儿的兴趣十分浓厚，主要选用了几个幼儿常听到，具有代表性的小动物，小动物的特征比较明显，便于幼儿认辩。本次活动也出现了几个问题，小兔出现后，学习小兔走路，显得教室有点混乱；最后请幼儿给小动物吃东西时，总有幼儿跃跃欲试，冲上来拿图片。本次活动总体较好，也达到了预期的效
托班小动物的家教案篇7
一、设计意图
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
二、活动目标
1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。
2、喜欢音乐游戏。
三、活动准备
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动过程
（一）引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
（二）看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
7、在游戏中结束本次活动。
五、活动结束
1、评价
2、总结
托班小动物的家教案篇8
活动目标：
1、能用“××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置。
2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。
3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。
学具：各种小动物玩具（多于幼儿人数），幼儿用书（p36-37）彩色笔若干。
活动过程：
一、找找在哪里
教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗？激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”
教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？它们藏在什么地方？谁在树上？谁在树下？启发幼儿给在下面的小动物涂色。
观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。
请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。
请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。
活动评价：
表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。
请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么？活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。
活动反思：
幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。
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