发发总结网 >策划方案

幼儿上学歌教案7篇

创设互动性的教案能够激发学生积极参与课堂讨论和互动,教案要结合实际的教学内容和教学进度,促进学生的全面发展和综合素质提升,下面是发发总结网小编为您分享的幼儿上学歌教案7篇,感谢您的参阅。

幼儿上学歌教案7篇

幼儿上学歌教案篇1

【活动目标

1、学习歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。

2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

【活动重难点

活动重点:学习歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情

活动难点:能够根据歌曲的内容,创编相关的表情和动作

【活动过程

一、引出歌曲。

师:今天老师带来了一首好听的关于小朋友上学校的歌曲,请你们仔细听一听,歌曲中唱了什么?

二、第一次倾听歌曲录音

师:歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

三、第二次无伴奏清唱歌曲。

师:你听到了什么?幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容(太阳、花儿、小鸟,背着书包的“我”)

四、教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。

1、引导幼儿用身体动作,如拍肩、跺脚、拍手等,和着音乐节奏为歌曲伴奏,感受歌曲的节奏。

2、引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句。

3、幼儿用“啦”为歌曲伴奏,教师唱歌,幼儿哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。

五、幼儿完整学唱歌曲。

跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲,记忆歌曲内容。

跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲內容。

【活动反思

上学歌是一首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据幼儿的年龄特点,从幼儿的性格和心理需求入手,为幼儿创设轻松愉快的'课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力,让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

幼儿上学歌教案篇2

一、活动目标

1、学习数数1~5,能点数5的数量

2、让幼儿喜欢参与课堂游戏

3、培养孩子的观察力活动重点:学习数数1~5,能点数5的数量活动难点:能通过图片的观察,培养孩子的观察力。

二、活动准备

1、ppt课件

三、活动过程

(一)热身:

师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们听听,是谁来了?

播放音乐《猴子上学》

幼:猴子师:哇,小朋友真棒!那就掌声有请我们的猴子小客人出场

(二)导入:

师:小朋友,猴子有话要跟小朋友说哦!(老师扮演猴子角色)说"各位小二班的宝宝们好,今天我要去上学了,我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学,好吗?"幼:好师:那我们出发咯!

(三)主题部分

1、看ppt,开始学习1~5的数数师:哇,我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看,里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!

师:那里面究竟有多少只小猴子呢?宝宝们想知道吗?让我们一起来数一数吧!(引导小朋友看着图片学习数数1~5)

2、运用故事形式,学习数数1~5师:宝宝们,猴子幼儿园好大哦!我们跟猴子一起参观幼儿园好吗?我们会看到什么呢?

①、我们先来到课室,课室里面有上课的桌子和椅子,有多少张桌子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)

②、接着,我们去到洗手间,洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢?(1、2、3、4、5)

③、然后,我们来到操场上,操场上有好多猴子在摘桃子,它们摘了多少个桃子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)

④、操场上还有小猴子在比赛跑步呢,我们一起帮它们加加油,好吗?我们一起喊5次"加油"(做上动作)小猴子们比赛赢了,我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上动作)

3、进行数数游戏,加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》

老师扮演猴子教练,带宝宝们做不同的动作,每种动作做5下,要宝宝们一边做一边数数,例如:拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》

师:宝宝们,今天和猴子们玩了一天了,开心吗?幼:很开心师:现在猴子们累了,要休息了,你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗?要数清楚每个家有几张床,可以睡多少只猴子哦!

四、结束部分

师:宝宝们,猴子们回家休息了,我们也要回家了,今天我们和猴子一起玩,学习了数数1~5,回去记得要告诉爸爸妈妈哦!

幼儿上学歌教案篇3

主题来源

孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标

1.珍惜自己在幼儿园的生活经历,通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式,表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友,激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况,了解应该为入小学做好哪些准备工作,激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设:

(一)活动室墙饰

1.小学生校园活动的资料、照片,布置成"小学生学习游戏"的专题展览,创设我要上小学的氛围。

2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

(二)美工区

1.准备绘画、制作用的材料,方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2.做毕业典礼的手工作品准备,如:制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物,手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

(三)语言区

1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

(四)操作区

提供小学生用的学习用品,小朋友自己选择用,并学习分类整理,也可与整理小书包密切联系起来。

(五)结构区

提供各种积木、辅助材料,供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

家庭与社区教育

1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2.家长在家提醒幼儿按时作息,养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

4.家长多给孩子讲上学的趣事,激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线,了解上学的规律,减少心理焦虑,做好入小学的充分的心理准备。。

5.向家长发放幼小衔接调查表,了解孩子的具体情况,以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座,向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。

主题活动的开展

1.谈话活动:今年毕业典礼做什么?

2.制作"毕业活动"宣传海报,布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区,如:小小学堂等。

3.组织幼儿制作博士帽,共同排练毕业典礼的节目,

4.互赠毕业留言(留画)、填写离园纪念册。

5.家长参与活动:请耦耕小学校长为毕业班家长讲座,发放"幼小衔接调查表"。

6.照毕业照。

7.组织幼儿参观小学。

8.健康领域:我的小书包,放学路上。

9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品,制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

10.召开毕业典礼,邀请毕业班家长共同参加。

活动方案一 诗歌《毕业诗》

活动目标

1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。

2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

活动准备

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

活动过程

1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。

通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。

2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。

3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5.教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。

活动延伸

在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。

活动方案二 准备做个小学生

活动目标

1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。

2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的`学习习惯。

3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

活动准备

请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。

活动过程:

1.引导幼儿进行谈话

谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗?

2.播放参观小学的录像带:

了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行讨论

说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)

4.与小学生座谈

请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。

5.创设情景,模仿小学生上课

要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

活动方案三 绘画《我们上小学去》

活动目标

1.能想象的画出小朋友上课的情景。

2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。

3.激发幼儿向往学校生活的情感。

活动准备

幼儿自备一个小书包:mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

活动过程

1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动

教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望

3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。

4.作品观摩与讲评

让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。

活动方案四 集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么

活动目标:

1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。

2.幼儿把设定的内容记录下来。

3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人

活动过程

1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生

2.讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好?

3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的方案,老师录音。

4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动方案五 社会活动--参观小学

活动目标:

1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。

2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。

活动准备:

邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。

活动过程:

1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。

2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。

3.活动延伸:我看到的学校

孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享。

活动反思:

本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

幼儿上学歌教案篇4

活动目标:

1、对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。

2、仔细观察画面,尝试用较完整地语言讲述画面内容。

活动重点:

1、经验:幼儿参观过小学,通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质:绘本ppt、幼儿人手一本绘本。

活动过程:

1、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。

师:"我今天带来一位新朋友,大卫刚上小学一年级,上学的第一天,发生了很多事情,我们一起来看看大卫发生了哪些事?"2、集体观看ppt,理解画面内容。

(1)图一:师:"这是什么时间,你从哪里看出来的?" 大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?

小结:谁能用完整的话说说图片内容。

(2)图二:师:这是什么时间呢?大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?

小结:请用完整的话说说。

(3)图三:师:"这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结:完整讲述。

3、幼儿自主阅读,进一步理解文本内容。

师:"大卫还发生了许多事,你们自己打开书看一看,还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导,提醒幼儿一页一页翻书,仔细观察画面内容,用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同讨论交流。

(1)师幼共同观察,集体交流。

师:"大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"(2)感受受到表扬和接纳的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?

在老师的.眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推想,激发幼儿上小学的愿望。

师:"第二天,大卫上学会怎么做呢?"

幼儿上学歌教案篇5

教学目标:

(1)学习观察图片,并能根据图片用自己的语言表述图片的内容及猜测。

(2)通过故事知道怎样才是一个合格的小学生。

教学准备:

教学课件

教学过程:

一、导入

师:(出示大卫的图片)大家还认识这个老朋友吗?

生:(异口同声)认识。

师:那大家跟他打个招呼吧。

生:hello,大卫。

师:在《大卫,不可以》中,大卫给你留下了什么印象?

生1:调皮。

生2:不听话

……

师:现在的大卫,和你们一样,是一年级小学生啦,他在学校是好孩子吗?

生:(孩子们偷笑)会……不会。

师:想知道吗?今天,老师带来一个有趣的故事《大卫上学去》。这个故事招老师把它献给开学以来进步最大的:(出示孩子照片)梓华、淑楠、云天和宏略,还有忆佳。至于为什么送给他们,读完故事,相信你们就会明白。

二、感知故事

师:瞧,这就是我的老师。(出示绘本第一张扉页)。上学以来,老师要我学会好多东西哦。可是,好多我老是忘。现在你们就来做我的老师好了,陪我一起温习一下。(出示第二张扉页)

生:(齐读)大卫,不可以!不可以大叫,不可以推人,不可以在走廊上奔跑)师:(做苦恼状)哎呀,好多呀,老是记不住。这不,一天的生活又要开始了。

1、出示绘本第一页

师:早晨,妈妈很早就开始叫我起床了,可是昨晚没听妈妈的话,睡得太晚了。唉,起不来。路上又跟卖水精灵的老奶奶聊了一会儿。这不,当我推开教室门的时候,发现小朋友们都坐的那么端正。老师生气的瞪了我一眼,说……

生:(齐说)大卫!你迟到了!

师:(低下头)哦,我知道了,下次会早点的。

2、出示绘本第二页

师:数学课上,老师写在黑板上的题目太简单了。2+2=4(师到黑板前做这道题)耶,做对了!正当我高兴的时候,老师转过头提醒得意的我……

生:(笑着大声说)大卫,回去坐好!

师:(拉拢着脑袋)坐好就做好!

3、出示绘本第三页

师:咦,口袋里还装着一块口香糖呢。(师边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里)反正无聊,那就吃掉吧。唔,真好吃。口香糖还很好玩呢,能拉成长条,还能吹泡泡呢。我玩的正高兴呢。老师又大声的说了一句……

生:(大笑着齐声说……)上课,不可以吃口香糖!

师:(做没听清楚状,下去问孩子)老师,你说什么?

生1:上课,不可以吃口香糖!

师:老师,我还是没听清楚。

生2:(大声的说)大卫,上课不可以吃口香糖!

师:好吧,我吐掉。(师,吐出)

4、出示绘本第四页

师:这节课我决定要好好表现了——积极回答问题。呀,这个问题我拿手,让我来吧。老师没叫我,是不是没有看见我?站高点(站到讲台上):“老师,我知道……”刚要说出答案,老师很不高兴的提醒我……

生:(齐说)大卫,要先举手!

师:(低下头)哦,知道了。上课回答问题要先举手,像旁边的同学一样。

5、出示绘本第五页

师:最喜欢的美术课终于到了。看我的`新画法:我一只手涂成红色的,一只手涂成绿色的。呀,真想看看印在衣服上的效果,试试吧。(师装作要把手印到小朋友的身上)这时,老师大声的说……

生:(大声说)手不要乱碰!

师:哇!吓了我一跳(孩子们哈哈大笑)如果要是印上了,小朋友肯定会哭鼻子的吧,还是洗掉好了。

6、出示绘本第六页

师:最后一节课了,肚子好饿哦。午饭会吃什么呢?哦,你们看,外面的白云像不像正在恐龙大战?究竟哪只最厉害呢?正当我想得入迷的时候,老师的声音有在我耳边响起……

生:注意听讲!

师:好吧,我坐好。

7、出示绘本第七页

师:哇哦,午饭的时间到了。我在后面等了好久都没有轮到我,干脆去前面好了。刚走出来两步,老师一边舀饭菜,一边说……

生:大卫,排队去!

师:小朋友好像也不高兴了,那我再回去吧。

8、出示绘本第八页

师:午饭真好吃!吃的正香呢,前面不知道谁扔过来一个菜叶。真烦人!我可不能认输,还给他一个西红柿。呀,不好,扔到他脸上了……正打的不可开胶的时候,老师生气了,她不听我解释……

生:(大笑)我不管是谁先开始的!

师:唉,倒霉。早知道被罚打扫餐厅我就不这么干了。其实,我不理他就没事了。唉……(生大笑)

9、师:一上午的学习生活结束了,你给这个时侯的我打多少分呢?为什么?

生1:我给你打零分!

师:为什么啊?

生2:因为你很调皮,不听老师课。

生2:我给你打60分。因为要看看你下午的表现怎么样再说。

10、出示绘本第九页

师:小朋友们给我打这么低的分我还不知道呢。瞧,我在操场上玩的正高兴呢。(生笑)老师站在门口喊我……

生:大卫,已经开始上课了!

师:好的,我马上回去。

11、出示绘本第十页

师:这节是我最讨厌的阅读课,四周一点声音也没有,真没劲!咦,旁边有铅笔,就拿它练练我刚学过的架子鼓吧。啦啦啦……唱的正起劲,旁边的同学……

生:(用手指放在嘴上)虚……

师:什么?

生:嘘,嘘,嘘……

师:哦,不好意思,打扰到别人了。

12、出示绘本第十一页

师:哎呦喂,老师,我憋不住了,想尿尿。老师无奈的说……

生:(大笑)又要去?

师:(不好意思)对不起嘛,我以后下了课一定先去尿尿再玩。

13、出示绘本第十二页

师:找个大衣暗的地方画画吧。好,就在桌子上!我画只小狗汪汪叫,画颗星星闪啊闪,还没画好飞船呢,老师从我旁边冒出来说……

生:这样吧,大为同学,放学你留下!

14、出示绘本第十三页

师:唉,原来是擦桌子呀。我的桌子擦干净了,顺便擦一下其他人的吧。我把椅子放整齐,擦得干干净净。老师笑眯眯的问我……

生:大卫,做完了吗?

师:做完了!呼,老师终于表扬我了,还奖励给我一个颗小星星,说……

生:做得好,大卫!

师:好高兴啊。老师说……

生:大卫,现在你可以回家了

师:带着小奖章,我高高兴兴回家去了。

15、老师:一天的学习生活又结束了,你给这个时候的我打多少分?为什么?

生1:我给你打80分。因为上午你虽然表现不好,但是下午表现还可以,希望你以后继续努力。

师:那我会好好表现,争取你给我打满分。

生2:我给你打满分

师:是吗?我好高兴啊。

生2:虽然你上午表现不好,但是下午可以帮小朋友把椅子和桌子都擦干净,所以给你满分!

师:谢谢你的鼓励,我会再接再厉的。

生3:我给你打0分。

师:为什么?

生3:因为你老是违反纪律,还打扰到其他小朋友。

师:哎呀,我已经知道错了,我会努力表现,从你这里得到分数的。

:其实,每个孩子都不是十全十美的。或许上课迟到过,或许跟别人打过架,或许上课老走神。可是,只要像大卫一样努力改正,就仍然是老师和小朋友喜欢的好孩子。就像他们(出示孩子照片)每天都有崭新的变化,让我惊喜。上课爱举手了,学会认真听讲了,字也越写越漂亮了。老师在想,在坐的你们何尝不是一个个的大为呢?调皮又可爱的大卫。让我们再来一遍吧。

三、角色互换体验

师:现在我是老师,你们是大卫。我们再来一遍故事。

1、师:从这幅开始吧。谁愿意讲讲这幅图画?

晚上,我没有听妈妈话,早睡觉。第二天就迟到了,老师很生气的说……

师:(做生气的样子)大卫,你迟到了!

2、师:数学课上,大卫你在做什么?

生:我做了一道很简单的数学题,高兴的不得了。可是老师说……

师:大卫,回去坐好!

3、师:呀,大卫,你这是在做什么呀?

生:我想起口袋里有一块口香糖,就放到嘴巴里嚼,正在我拉出来的时候,老师说……

师:(叉着腰生气的说)上课不可以吃口香糖!

4、师:大卫,这节课你该好好表现了吧?

生:老师问了一个我最拿手的问题,我着急的站起来回答,可是,老师说……

师:大卫,要先举手!

5、师:大卫,干嘛呢你?这好像在上美术课吧?

生:美术课上,我把手一只涂成红色,一只涂成绿色,要往小朋友身上印,被老师看见了,说……

师:手不要乱碰!

6、师:大卫,看什么这么出神?

生:快中午了,好饿。看见窗外有很多白云像恐龙的样子,哪一只更厉害呢?正在我看的入迷时,老师说……

师:注意听讲!

7、师:大卫,要排队吃午饭了,你去哪?

生:我等不及了,要去前面要饭菜。结果,老师说……

师:大卫,排队去!

8、师:哇,怎么成了战争现场了?

生:我在吃午饭,吃的正香的时候,一个小朋友扔了个菜叶,我就扔了西红柿,不小心扔到他脸上,我们就打起来了。结果老师看见了,生气的说……

师:我不管是谁先开始的!

9、师:吃过午饭了,大卫你在做什么?

生:我在外面打球,老师说……

师:大卫,已经开始上课了。

生:我这就回去。

10、师:大卫,什么事啊?你这么高兴?

生:这节是我最讨厌的阅读课。我拿着铅笔当架子鼓,练习一下。旁边的小朋友说……

师:嘘……

11、师:大卫,你这是……

生:我下课没去尿尿,现在憋不住了,要去。老师说……

师:又要去?

生:我下次一定先去尿尿。

12、师:大卫,你在画什么啊?

生:我在桌子上画画。画了只小狗,还有星星。正在画飞船的时候,老师说……

师:这样吧,大为同学,放学你留下!

13,师:于是大卫——

生:我留下打扫卫生,我擦干净自己的桌子,还把小朋友的都擦干净。老师表扬了我,还奖励给我一颗小星星。我高兴的回家了。

师:大卫的一天过去了。相信大家在大卫身上多少能找到自己的影子吧。布置一个作业:以xxx,上学去为题,用一幅或者几幅画画出你在学校的表现。

幼儿上学歌教案篇6

【活动领域】

社会

【适龄幼儿】

大班

【设计意图】

?大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况,他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。大班幼儿正处于幼小衔接阶段,对小学生活即憧憬又紧张害怕。大人总会教给他们许多行为规范,以帮助孩子在以后小学生活合乎基本的社会礼仪。我们常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”,反而会加重幼儿的恐慌和焦虑。

通过阅读《大卫上学去》,让幼儿了解怎样做才能成为一名合格的小学生,正确度过幼小衔接的“焦虑期”。

【活动目标】

1.能够认真观察图片内容并用自己的语言内容。

2.对上小学充满向往,有做一名合格小学生的`愿望。

【活动过程】

一、 回忆导入。

出示大卫的图片,提问:

1.大家还认识这个老朋友吗?

2.在《大卫,不可以》中,大卫给你留下了什么印象?

小结:现在的大卫,是一年级的小学生啦。今天,老师带来了大卫新的有趣的故事《大卫上学去》。

二 、理解故事内容

(一)前半部分阅读阅读

讨论:大卫一上午的生活结束了,他的表现怎么样?你给他打多少分?

(绘本前半部分主要讲述了大卫在学校调皮不遵守纪律,犯了很多小错误,被老师说了很多次“不可以”)

(二)后半部分阅读

讨论:大卫一天的生活结束了,他下午的表现怎么样?现在你给大卫打多少分呢?为什么?

(绘本后半部分大卫虽然也犯了一些小错误,但是他及时改正,还帮其他小朋友打扫了卫生,得到了老师的原谅,称赞和奖励)

三、表达内心感受

师:我们完整的看完这本书了,小朋友们跟老师一起谈谈对这个故事,你有什么想法?

1.大卫今天都犯了写什么错误,老师说了什么?

2.大卫犯错后改正了吗?

3.老师最后还在生大卫的气吗?为什么?

小结:大卫认识到了自己的错误,还要改正原来的坏习惯,想要做一名合格的小学生。

其实,我们每个人都不是十全十美的,或许你上课迟到过,跟小朋友有过不愉快,上课不真听讲,没关系,只要像大卫一样努力改正,就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子,也能做一名合格的小学生。

四、绘画《我去上小学》

师:现在我们的小朋友都知道了,上小学要遵守哪些规定纪律,怎样做才是一名合格的小学生。今天我们就以《我去上小学》为题,用一幅画来表现出自己未来想成为一个什么样的小学生。

画好后,互相分享评析。

幼儿上学歌教案篇7

活动目标:

1、感受歌曲活泼、轻快的旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《上学歌》,培养良好的听音乐与唱歌习惯。

3、在歌曲意境的渲染下,产生对上学的美好向往。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点:

了解歌曲内容,学唱歌曲。

用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

活动过程:

一、导入,谈话引出话题

师:“小朋友们,再过不久我们就要成为一名小学生了,说说你的心情怎么样?为什么?

师:刚才小朋友们都说了很多,今天,老师带来一首好听的歌,歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了,听,她的心情又是怎样的?

二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

1、欣赏歌曲,了解歌曲内容,感受歌曲旋律:

(1)完整欣赏歌曲第一遍。

提问:歌里的小朋友心情怎么样?

(2)再次感受乐曲

提问:你听到歌里唱了些什么?

(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容,教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

师:为了让小朋友们更快的学会这首好听的`歌,老师把它做成了一张图谱,小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

2、听唱结合,初步学唱歌曲:

(1)教师弹唱歌曲,幼儿学唱。

(2)幼儿轻声跟唱,教师告诉幼儿歌曲处理的地方:

如,“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展。

“小鸟说:早早早”轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心。

(3)播放音乐,幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑,用好听的声音唱)

3、幼儿表演唱:

(1)请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

三、小结

师:上学是一件多么美好幸福的事情呀,我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习快快乐乐。

教学反思:

?上学歌》是一首朗朗上口的歌曲,简单易学,因此我根据幼儿的年龄特点,从幼儿的性格和心理需求入手,为幼儿创设轻松愉快的课前导入,我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力,让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

幼儿园英语歌教师培训心得体会5篇

2024年小班上学期月计划7篇

上学啦作文400字7篇

小班上学期月工作计划参考7篇

第一次上学作文6篇

不想上学申请书5篇

上学路上的优秀作文6篇

2024年小班上学期月计划最新5篇

我上学啦作文300字6篇

初一上学期数学工作总结5篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    96962

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。