二上环境教育教案优质5篇

有了一份教案，帮助教师更好地反思教学过程，提升自身教学水平，教案是教师们为了满足学生学习需求而精心设计的教学指导，下面是发发总结网小编为您分享的二上环境教育教案优质5篇，感谢您的参阅。

二上环境教育教案优质5篇

二上环境教育教案篇1

教学目标

(一)知识目标：

1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。

2.了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。

3.了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。

(二)能力目标：

通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。

(三)情感目标：

懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟的重要意义。

教学重点

环境污染的成因及防治污染的措施。

教学过程

第一课时

学生阅读教材，师生一起讨论。

一、人类生存环境的构成

人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。

二、环境污染的分类

1.按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染

2.按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。

3.按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。

?考试说明》在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。

我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。

三、大气污染

同学们阅读p139至p140页，从以下几个方面讨论：

1.大气污染的含义

当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。

把大气污染物的种类写在卡片上。

2.大气污染物主要有：①漂浮颗粒物;②硫的化合物;③氮的化合物;④碳的氧化物;⑤碳氢化合物;⑥含卤素的化合物;⑦放射性物质;⑧……

将大气污染的产生原因写在卡片上。

3.大气污染的形成

①工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中;

②交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘;

4.大气污染的危害

①有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。

②硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因;并且空气中的no2是造成光化学烟雾的主要因素。

③对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像;

④二氧化碳的过度排放会导致温室效应，改变世界的气候，引起多种自然灾害大区域频发;

⑤氟氢烃类物质的排放会破坏臭氧层，形成臭氧空洞，使人类及动物遭受紫外线的伤害。

征对大气污染的类型和原因，请提出治理方案。

5.大气污染的治理方案

人必须依靠呼吸新鲜空气来维持生命，一个成年人，平均每天呼吸次，平均吸放15kg空气，其质量大约相当于每天所需食物及饮水质量的10倍。有报导指出，人可以几天不喝水，不吃东西，但不能几分钟不呼吸。

大气污染物主要通过呼吸道进入人体，也有少量通过接触和刺激体表进入人体。人体吸入的空气经过鼻腔、咽部、喉头、气管、支气管后进入肺泡，并在肺泡上进行气体交换。当血液通过肺泡毛细管时，放出二氧化碳，吸收氧气。含氧的血液被输送到人体各部分，供人体组织和细胞新陈代谢用。如果生活在烟雾迷漫的`环境中，空气中的有毒、有害污染物就会溶于体液或沉积有肺泡上，轻者会使上呼吸道受到刺激而有不适感，重者会引起疾病，使呼吸道和肺功能损害，引起病变。

大气污染的防治要采取综合治理的措施。首先要改变能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局，减少污染物的排放，从根本上解决大气污染的问题。再是运用防治大气污染的技术治理大气污染，适当扩大城市、城镇绿化面积，植树造林，充分利用环境自净能力。还要制订大气质量标准，加强大气质量监测和预报，为大气污染的治理提供可靠的参数。

介绍大气污染的危害：

作业：p143??

p144二、三、四

第二课时

课本中的角色扮演。

小结：

四、水污染

1.水污染的含义

使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值的现象叫做水污染。

2.水污染的来源

①工业污水的排放;②生活污水的排放;③垃圾液的渗漏;④化肥、农药、合成洗涤剂的滥用。

3.水污染的危害

水污染对渔业等水产业、工业、农业、畜牧业和人类的身体健康等，都有一定程度的危害。

4.水污染的治理

对水污染的治理，要采取污水先净化后排放，以有机肥代替化肥，不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。

五、土壤污染

1.土壤污染的含义

由于土壤中的微生物、土壤中的化学反应，以及生长在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤对污染物具有净化能力。土壤中污染物的积累和净化是同时进行的。如果进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，就会引起土壤质量下降，这种现象叫做土壤污染。

2.土壤污染的来源

①城市污水、工业废水的污染及危害

(汞、铅、镉、砷、酚、cn-等)

②垃圾及工矿企业固体废弃物的污染及其危害

固体废弃物以日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响其中微生物的活动。(蚊、蝇传染病)

③化肥、农药的污染及危害

(磷矿石中有铅、镉等造成土壤污染。

小结：从80年代起，酸雨、臭氧层损耗和气候变暖这三大全球性环境问题，使地球面临着新的严峻挑战，并严重威胁着人类的生存。

环境问题既是在人类社会发展的进程中产生的，也必将在同一进程中得到解决，随着社会和经济的发展，老的环境问题解决了，新的环境问题又会出现。人类与环境的矛盾，处于不断动力和变化之中，永无止境。

作业：p145五、六、七

二上环境教育教案篇2

一、教案背景

传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性

新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式：

1．合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的和相互支持、配合的良好品质

2．基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探索创造更多的机会；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习丰富的选择余地，增强学习的主体性。

二、教学课题《拯救野生动物》

三、教材分析

?拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物，初步学会根据动物的共同特征进行分类，认识一些家里饲养的动物的基础上，加强学生保护野生动物的意识，知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分：

1．学生知道自然界中有很多的野生动物。

2．了解古代的一些动物现在已经灭绝。

3．了解现在有些动物越来越少，已经濒临灭绝。

4．引导学生组织宣传活动，保护野生动物。

随着新的课程改革，课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标，又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课，怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习，改变学生的行为倾向，激发他们的学习兴趣，引发学生情感上的共鸣，形成正确的科学价值观，是我们亟待解决的问题。

四、教学方法

已往在教授《拯救野生动物》一课时，我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料，课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后，能积极热烈的发言，发表自己的见解。通过一节课的学习，认识了很多的野生动物，也能够认识到要保护野生动物。但是，从学生发言时的语气、表情中，我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”，这一点并没有真正触动他们的心灵，使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。

“怎样才能触动学生呢？”我认为培养小学生的情感态度与价值观，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会，通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为，但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此，再次上这一课，我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势，合理运用信息技术，引发教师角色改变，使学生的学习更自由，更主动。

五、教学目标

1．科学知识

（1）知道有些动物已经灭绝，有的动物正在濒临灭绝。

（2）能举实例说明人与动物的关系

2．科学能力

（1）能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论

（2）能通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性

3．情感、态度、价值观

学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物，与动物和谐相处。

六、教学重点、难点

学生通过分析调查资料，发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物，与动物和谐相处

七、教学准备

1．学生准备

家庭调查：你家里有哪些来自动物的产品呢？

2．教师准备

动物与人类的'关系资料、记录卡

八、教学过程

（一）学生认识到人类的生活离不开动物

谈话：你家里有哪些来自于动物的产品呢？

以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序，每人说出一种，不重复。这样，可以加快课堂节奏，同时为每一个学生都了发

言的机会。40多名学生发言后，学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。

教师在这一过程中，根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。

讲述：同学们搜集了资料，老师这也有一些资料请你们看一看。

谈话：听了同学们的介绍，看了老师的资料，现在你有什么感受？

学生可能会想到动物为人类作出了贡献，人类离不开动物等。

（二）学生认识人类要保护动物，与动物和谐相处

谈话：动物给人类了衣、食、药等生活的必需品，他默默无闻地为人类做着贡献，可称得上人类之友，我们人类是怎样对待它们的，是怎样和他们相处的呢？

1．引导学生看“人与动物”虚拟站。

2．引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。

3．鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流，并把它们利用电子文档记录下来，发送给老师。

电子文档表格：

关于动物与人的关系，你知道些什么？把你印象最深的一段资料粘贴到这儿（不超过50字）：

看了这段资料，你的感受、体会、想法是什么？快快写在下面。

谈话：谁来说一说你印象最深的资料和你的感受？

学生在站中找到自己所要汇报的一页，边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象，受到震撼。

教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀，同时也要看到人类对动物所采取的各种保护措施。例如；建立自然保护区；保护动物生存的环境；发起各种捐款、活动，提高人们保护动物的意识等等。

谈话；同学们谈了这么多感受，现在你最想对周围的人说一句什么话？

学生发??

（三）教师（根据学生的发言情况）

动物是人类的朋友，如果失去了这个朋友，人类就难以生存。所以我们要善待动物，与动物和谐相处。保护动物，就是在保护我们人类自己。

资料：生活中来自动物的产品：

1．人类所吃肉、蛋、奶等各种食物，几乎全来自动物。

2．许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品，也可制成石灰，供建筑业使用。

3．胭脂虫是生物染料的材料，可在食品、饮料、生物医药及化妆品上应用。

4．鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制鱼粉，用于鱼、家畜、家禽的饮料，鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶，鱼鳔胶为高级粘合剂，精制皮可制皮革，用来包车箱、刀鞘等。

5．蛙皮可制粘胶，大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。

6．兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革，初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外，兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化妆品原料，鼬毛、羊毛可制毛笔。

7．观赏动物。

让学生尽可能多的列举人类对动物的需要，展示列举的结果，将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。

二上环境教育教案篇3

活动目标

1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。

2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。

3、使幼儿知道保护环境，人人有责。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

主题的有关书、图片、光碟及文字资料

活动过程实录

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，

爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。

鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。

海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。

站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。

遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。

海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。

翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、说一说

1、教师导入：

师：小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。

师：从这段录像中你们都看到了什么？用自己的话说一说吧！

幼：“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸……”

师：“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？（幼儿自由的说）

师：小朋友们说的真好。

师：小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？

幼：“垃圾会让干净的'水变得很脏。”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。”“庄家被污染了就不能生长。”

三、看一看、说一说

（一）幼儿看图片

师：“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？”

师：这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。如：食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的。）

（二）如何利用垃圾

1、师：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：”废纸可以回收。”“喝完的饮料罐可以回收。”

师：我们怎样可以变废为宝呢？

“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。”

（三）师：知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？

“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸……”

四、德育渗透

师：你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？

“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。”

五、学一学、背一背

1、教幼儿学背儿歌：

?乱扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；

吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。

小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，

鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。

我们所有小朋友，良好习惯要记牢，

清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。

六、小结

小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性。我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！

活动延伸：

小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！

1、关于环保话题幼儿接触的并不很多，对身边的垃圾与环境的关系还很陌生。我在教育活动设计中，着重了垃圾与环境的关系使幼了解了垃圾对人类的危害进一步向幼儿渗透变废为宝的意识。

2、培养幼儿对环境保护的意识。通过各种教学手段，不断激发幼儿新的学习兴趣，使之完成教学目标。

在整个活动中突出表现了以下几点：

1、注重利用周边环境对幼儿进行环保教育，提高幼儿的环保意识。

2、利用“问题”“儿歌”展开、扩展教育教学活动。

小百科：环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

二上环境教育教案篇4

教学目标：

1、明白地球上水的分布，了解人类是离不开水的；

2、从实例中感受到水的珍贵，自觉保护水资源，自觉地节俭用水；

3、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步构成人与自然和谐相处的意识。

教学过程：

一、导入新课：

1、（出示地球仪）这是什么？当你应对地球仪，呈此刻眼前的大部分颜色是什么？地图上的蓝色代表什么？

2、是呀，地球上四分之三的面积都被水所覆盖。水不仅仅是生命之源，并且也是美的使者。我们一齐来看一看这位美的使者给我们带来什么？（多媒体播放美丽的水资源）

3、看到这些景象有何感受？

4、这些美丽的景色都是谁给我们带来的？水。地球上江河湖海的水，给自然界带来种种奇观，把大自然打扮的绚丽多姿，给我们带来欢乐和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板书：地球上的水）

二、认识水在地球上的分布：

1、学生讨论（板书）

2、如果把地球上的'水分类，你认为能够分为几类？

3、地球上水的分布是多么的广泛，地球是一个大水球，有那么多的水，这些水是否都能利用呢？

三、认识淡水资源的匮乏：

1、你们明白咸水和淡水各占地球上水总量的多少吗？在你们收集的资料中能找到答案吗？

2、学生回答，教师课件演示各部分占总水量的比率。

3、来看一段录像（珍贵的水资源）

4、阿根廷有位专家打了个比方：如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而容易开发利用的淡水只相当于一滴水。下头我们一齐来动手做一做，体验一下淡水资源的珍贵。

5、经过刚才的活动，你们有何感受？

6、再看一些缺水地区的图片，感受水的珍贵。

四、了解水污染情景及处理方法：

1、就这一点点能够利用的淡水还被不一样程度地污染了

2、汇报一下你所了解的我们周围的水污染情景（学生汇报展示照片）

3、我们再来看一组录像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的录像）

4、看后你有什么想法？我们能为治理水污染做些什么？

五、进行节俭用水教育：

1、我们生活的环境好像还不缺水，所以在生活中经常看到浪费水的现象

2、生活中洗手打肥皂的时候，有些人不关水龙头，让自来水白白的流走了，我们来统计一下洗一次手流走多少水，洗一次手大约20秒，我们用雪碧瓶来收集。

3、做体验活动。

4、说一说你的感受。课件出示节俭用水及节水标志（谁明白节水标志的意义的）

5、请各小组汇报课前调查的家庭、学校、社会上有哪些浪费水的现象？

6、我们应当怎样做？做为地球的小公民，我们能为节俭用水做些什么？请你写出节水方案

7、此刻给大家一个机会，看哪个小组能根据浪费水的现象制定出切实可行的节水方案来。

六、小结

1、要是有一天，地球上的水被耗尽，那将会怎样？

（没有生命）

2、我们应当珍惜水资源，节俭用水课件出示文字。

二上环境教育教案篇5

生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。

生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富,是人类社会赖以生存和发展的基础。经济的可持续发展必须以良好的生态环境和可持续利用的生物多样性为基础。生物多样性给我们提供了食品、医药、衣服和住房等,它不仅是农、林、牧、副、渔业经营的主要对象,还是重要的工业原料。除此之外,生物多样性在保护土壤、涵养水源、调节气候、维持生态系统的稳定性等方面也具有重要的作用。

（1）物种丰富。中国有高等植物近3万种，其中在全世界裸子植物15科850种中，中国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的国家。中国有脊椎动物6.347种，占世界种数近14%。

（2）特有属、种繁多。高等植物中的特有种最多，约17 300种，占中国高等植物总种数的57%以上。6 347种脊椎动物中，特有种667种，占10.5%。

（3）区系起源古老。由于中生代末中国大部分地区已上升为陆地，第四纪冰期又未遭受大陆冰川的影响，许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗部分。如松杉类世界现存7个科中，中国有6个科。动物中大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等都是古老孑遗物种。

（4）栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富。中国是水稻和大豆的原产地，

品种分别达5万个和2万个。中国有药用植物11 000多种，牧草4 215种，原产中国的重要观赏花卉超过30属2 238种。中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家，共有1 938个品种和类群。

（5）生态系统丰富多彩。中国具有陆地生态系统的各种类型，由于不同的气候和土壤条件，分为森林212类、竹林36类、灌丛113类、草原55类、草甸77类、荒漠52类、沼泽37类、高山冻土、流石滩植被17类，总共599类。海洋和淡水生态系统类型也很齐全。承接：我国生物多样性的严重损失早已引起政府的高度重视。自20世纪50年代起,我国就制定了有关的方针政策和一系列保护措施,使生物多样性的保护初见成效。1987年公布的《中国自然保护纲要》是我国第一部自然保护方面的纲领性文件,它提出了我国保护生物多样性的总体战略和基本原则,并且提出了一般性对策。我国十分重视保护生物多样性的科学研究,中国科学院有33个研究所从事这方面的工作,环境保护部门也建立了草原、荒漠、湿地等多种类型的生态监测站。我国高度重视生物多样性的宣传和教育,利用广播、电视、报刊等宣传媒介进行普法和科普教育,以立法形式开展了全民义务活动,如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日,以及植树节、爱鸟周、野生动物保护月等。这些活动的开展,有力地提高了公众对生物多样性的关注和保护意识。

生物多样性保护主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策,以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。下面简介其中的就地保护和迁地保护。

（1）就地保护是生物多样性保护中最为有效的一项措施。就地保护是指以各种类型的自然保护区（包括风景名胜区、森林公园）的形式,将有价值的自然生态系统和野生生物生境保护起来,以便保护其中各种生物的繁衍与进化。

自然保护区可以分为自然生态系统类的保护区和野生生物类的保护区等。自然生态系统类的保护区,能够有效地保护森林、草地、湿地和水域等多种生态系统。任何一个有效地保护了自然生态系统的保护区,必然会很好地保护其内部的所有物种。因此说,所有自然生态系统类的保护区,都会对保护区内的野生物种提供保护。此外,我国还设有专门保护某种或某些种野生生物的野生生物类自然保护区。总之,自然保护区在保护我国生物多样性方面起到了十分重要的作用。

（2）迁地保护只能对单一的物种进行保护,它主要适用于对受到高度威胁的物种进行紧急抢救,以避免该物种的灭绝。对于植物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到植物园、珍稀濒危植物迁地保护基地或繁育中心。对于动物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到动物园、珍稀濒危动物迁地保护基地或繁育中心。

尽管我国在生物多样性保护方面采取了一些有力的措施，但我国的生物多样性仍面临着严重的威胁，主要是：

1）森林滥砍乱伐仍相当严重，造成森林破裂化，成岛屿状分布；

2）草场超载过牧，退化严重；

3）过量开发利用动植物资源及偷猎偷采珍稀濒危动植物的现象仍然存在；

4）环境污染对生物多样性构成巨大威胁；

5）干旱、半干旱地区水资源的不合理利用带来的环境变化；

6）外来物种的入侵；

7）渔业资源的过度捕捞导致资源的衰退；

8）旅游、采矿、围垦湿地等活动也对生物多样性产生不利影响。

例1 看下图，请问哪一种生物类群具有最大的物种数？占的百分比是多少？

图类群比例

分析对于这样的扇形图你会看了吗？在研究一组不同项目的数据时，当各个项目的数据总和等于某一整体时，我们可用扇形图来表示。圆圈代表了整体，各个小块则代表不同的项目，每一块的大小能显示出这个项目在整体中所占的百分比。从上面的扇形图中我们可以看出，在整个圆圈中占据最大块的部分是昆虫类，因此在具有最大物种数的生物类群是昆虫类。百分比的计算是将此块的圆心角度数除以整个圆的圆心角度数（360），再乘以100%，就得出此块的百分数。

答案昆虫。占的百分比是55.8%。

例2 大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？

分析我们学了书本上的理论知识后，要试着看能否对生产实践中一些常见的事例进行分析。在大面积农田里种植的大多是单一的玉米品种，它们的基因几乎没有什么不同，这种缺少多样化基因库的物种是很难适应疾病、寄生虫或者干旱天气的，因此一旦受到病菌的袭击，整片作物都会受到影响。

答案这是因为大面积种植的田里，玉米缺少多样化的基因，因此很难抵御病菌的袭击。一旦遭到袭击，整片作物都会受到影响。

教学目标：

1、了解海洋的环境问题。

2、正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续利用海洋的观念。

教学重点：

海洋环境保护。

教学难点：

海洋环境保护的具体实施与思想教育的渗透。

课时安排：一课时

教学过程：

[导入新课]海洋问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的，海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋已有几千年的历史，但并未发生严重环境问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染、二是海洋生态破坏。

1、海洋环境污染与生态破坏的现状

2、海洋环境污染与破坏的原因分析

（1）排污量不断增长，海洋纳污能力有限

沿海地区8省、1自治区、2直辖市，随着经济的发展，工业废水产生量不断增长，工业废水直排入海量仍呈增长趋势，与此同时，海上石油开采和海洋运输业都发展较快，海上污染的排污量也相应增加，但近岸海域的环境容量（纳污能力）是有限的，这是造成海洋环境污染的重要原因。

（2）仅以工业污染物为控制对象，收效不大

引起海域富营养化的无机氮和总磷主要不是由于工业污染源，而现行措施都以工业污染物为主要控制对象，因而收效不大。

（3）没有以生态理论为指导制定综合防治对策

近岸海域是沿海陆域生态系统与海域生态系统组成的复合生态系统。现行的“先陆地、后海

洋”和“以陆制海”的观念，促使人们为了沿海地区经济的快速发展和人民生活质量的尽快提高，而向陆域和海域无限制地索取，对海洋资源的开发强度（规模和速度）超出了海域的承载能力，沿海地区陆域经济增长加快，经济增长的模式仍是粗放经营；人口持续增长，消费水平提高，消费方式不变，经济、人口增长的后果是资源消耗量大（利用率不高），废物排放量大，入海污染物的总量增多，在一些海域超过了海洋环境的自净能力，破坏了“陆—海”复合生态系统的良性循环，造成了海洋环境的污染与破坏。

1、海洋环境污染的危害

（1）近海环境污染对水产资源的不良影响

①内湾水产资源遭到破坏

②外海渔场也遭受不同程度的损害

（2）海域环境污染对人体健康的影响

海洋环境污染对人体健康的影响，主要是污染物通过食物链迁移、转化、富集进入人体，直接危害人体健康。

（3）海洋环境污染对旅游资源的影响

石油污染严重损害了滨海旅游资源。

滨海城市的一些海水浴场也发现了油污染，而大肠菌群数超标和富营养化使海水浴场的水质降低，已达不到国家规定的海水浴场的水质标准，对在海水浴场游泳的人群必将造成不良影响。

（4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害

2、海域生态破坏的损害

海域生态破坏的损害主要有：捕捞过度、导致渔业资源衰退；滩涂不合理开发及乱砍滥伐红树林造成的不良后果。

（1）过度捕捞对渔业资源的损害

近海捕捞强度超过水产资源再生能力，这对渔业生产是一个很严重的问题。

由于长期的酷渔滥捕，主要经济鱼类资源衰退，有的已遭到严重破坏。

（2）滩涂不合理开发造成的不良影响

滩涂是沿海地区的重要资源，应合理开发利用。但有些地区从局部利益出发，违反客观规律，盲目围垦开发，造成不良甚至严重的后果。有些地方在围海造田中，盲目围垦了历来用于养殖的'浅海滩涂，导致水产资源衰退。

总的指导思想是：预防为主、源头控制（全过程控制）为主；积极推行清洁生产，促进经济增长方式的转变；严格控制新污染源，减少陆源及海上污染源的排放量，促进经济与海洋环境协调发展。

（1）合理调整产业结构及工业结构

（2）改善工业布局，优化排污口分布

（3）按海洋环境功能进行总量控制

（4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染

海洋生态环境保护的主要内容是：保护海洋生物多样性，强化海洋生物资源管理，防止海洋生态环境退化，改善生态环境，维护海洋生态平衡，保证海洋资源永续利用，实现海洋资源可持续发展。

为了保护生物多样性，保护海洋生态环境，20世纪70年代以来，我国将98种水生动植物列为重点保护对象，其中海洋植物53种，并规定了禁渔区和禁渔期，划定了以保护海洋珍稀动物和珍稀水产品为对象的自然保护区。截止1997年底，已建立的各种类型的海洋自然保护区39个，总面积1.29×104km2。其中包括海湾保护区、海岛保护区、河口海岸保护区、珊瑚礁保护区、红树林保护区、海洋自然遗迹保护区、海草床保护区和湿地保护区等。

?国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标》已列入的重点保护领域有：

①保护沿海红树林新建广西北仓河口至珍珠城、福建漳江口、广西钦州湾3个红树林保护区，使红树林保护区和管理区占红树林总面积90％以上；使红树林面积由1.6×104hm2扩大到3×104hm2；发展红树林水产养殖技术，使养殖面积达到0.5×104hm2。

②保护珊瑚礁建立西沙群岛、东山岛、南沙水署礁3个具有国际影响的珊瑚礁核心保护区；强化珊瑚礁保护区的管理，研究珊瑚礁恢复技术，促进已遭破坏的珊瑚礁加速生长和恢复。

③加强海洋自然保护区建设建立60～80处海洋自然保护区，总面积由1997年的

1.29×104km2扩大到3×104km2。

在海洋渔业资源开发与保护的过程中，大力开发海洋养殖资源，巩固和提高现有优质品种的养殖水平，并积极开发新的养殖品种和高产低耗养殖技术；国家加强宏观调控，运用经济和法律手段促进合理开发海洋捕捞资源，支持开发潜在资源；进一步完善各类渔业法规，促进渔民参与渔业资源的可持续利用和保护行动，使渔业资源的利用与保护法制化，并大力开发远洋渔业，养护与开发公海生物资源。

研究制定海洋生态环境建设规划，开展生态设计及生态建设研究，建立渤海生态示范区和其他重要海湾的可持续综合开发实验区；在南鹿列岛自然保护区内开展保护与开发协调发展实验，建设人与生物圈保护区。

石油是各种污染物中入海量较大的一种。沿海工业生产和海运航线上的船舶，使海洋石油污染的主要来源。

请同学们通过报刊新闻介绍的知识讨论一下石油污染对海洋环境的影响。

教师总结：石油污染对海洋环境的现实影响和长期影响表现为：

1、破坏海洋生态

2、危害渔业生产

3、破坏海滨娱乐场??

4、使整个海岸环境退化

第三课噪声的危害和控制

教学目标：

1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制；

2、提高环境保护的意识。