蘑菇屋教案6篇

通过教案，教师可以对教学过程进行反思和调整，提高教学效果，教案是判断一个教师教学能力高低的重要文件，以下是发发总结网小编精心为您推荐的蘑菇屋教案6篇，供大家参考。

蘑菇屋教案6篇

蘑菇屋教案篇1

活动目标：

1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观察图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

2、要求幼儿用简单句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。

3、帮助幼儿学习在集体面前大声地讲述，并要求他们安静地倾听别人的讲述。

活动准备：

1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、积塑（花型）若干，数量与幼儿数相同。

活动过程：

1、运用拼图游戏，帮助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲述的兴趣。

提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次讨论前面的问题。

2、引导幼儿运用已有经验自由讲述。

让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在讲述时，眼睛盯着同伴。

请一位能力强的幼儿到集体面前来讲述，教师已鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。

3、以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。

边指图边用平行示范的方式完整的讲述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高高兴兴的回家了。

让幼儿跟着教师完整的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。

4、以表演“采野花”的方式，迁移讲述经验。

讲花状积塑撒落一地，告诉幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。

带领幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的讲述经验进行讲述活动。

课后反思：

“迁移”是幼儿语言能力提高的关键，它能帮助幼儿加强对新的讲述经验、讲述思路的认识。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”，引导幼儿按“小兔采蘑菇”的讲述思路来讲述出“小朋友采野花”的主要情节，小朋友在这样的情境中不仅提高了讲述的积极性，同时又练习了所学的讲述方式。

蘑菇屋教案篇2

活动目标：

1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一、开始部分

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

二、基本部分

1、教师告诉幼儿今天的'游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分

1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌词：

采蘑菇的小姑娘

背着一个大竹筐

清晨光着小脚丫

走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

谁不知这山里的蘑菇香

她却不肯尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰??

再加上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

活动反思：

整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。

蘑菇屋教案篇3

设计意图

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《采蘑菇的小姑娘》曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。

活动目标

1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、 xx节奏音型。

2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

活动准备

1. 小竹篓一个。

2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3.《采蘑菇的小姑娘》节奏谱。

活动过程

一、导入

创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会喜欢什么样的礼物呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。（今天啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应该为她表演个节目啊？）

二、感受音乐

1．播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)

2．引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最后为第二部分。）教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

2、掌握x、 xx节奏音型。

（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的`节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

六、去兔子家参加聚会

请其它班的小朋友扮演小兔子，事先演练好。小朋友开小火车去参加生日聚会。把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表扬了我们。活动结束。

活动延伸

1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。

2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。

3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥，把他们发明的蘑菇贴在区角处。

蘑菇屋教案篇4

【教材简析】

?蘑菇该奖给谁》(国标版一年级下册第6课)是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，小白兔尽管落后却获得奖赏，留给小朋友们要敢于和高手相比的深刻启示。全文以对话的形式叙述，并配有三幅插图。

【学情分析】

这是国标版第二篇以对话形式出现的文章，而且课后首次提出分角色朗读课文的要求。对一年级的学生来说还不能深刻体会出“得意”、“难为情”、“不服气”等语气及人物的心情，因此，读出人物不同的语气，体会人物的心情，应是朗读指导的重点。

【教学目标】

1、能读出兔妈妈和孩子们说话的语气，学习课文第5-10小节。

2、学与4个生字“乌”、“军”、“比”和“过”，认识偏旁“ㄇ”。

3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。

【教学重点】

1、正确、美观地写好4个生字。

2、读出兔妈妈和孩子们的对话。

【教学难点】

理解兔妈妈最后说的一句话的意思。

【教学准备】

头饰、小擦板、挂图、蘑菇图片若干个、磁铁若干个。

【教学课时】

一课时

第一课时：

一、复习导入

1、今天，老师带来了许多蘑菇(贴在黑板右下角)，准备奖给上课积极动脑筋，读书、写字表现好的.同学。齐读课题。

2、小擦板出示

1)小黑兔参加跑步比赛得(de dé)了第一名。

2)小白兔参加跑步比赛落(làluò)在后面。

3、小白兔的心情怎么样?小黑兔的心情呢?

板画：

4、谁能看着老师的板画，想一想该用什么样的心情来读第1-4小节呢?

指名学生分角色读第1-4小节。

(奖励导入，并贯穿始终，激发学生的学习积极性。复习多音字，做到放到具体语境中复习，做到字词句一体。板画上面兔子们的表情能表达出兔子们当时的心情，直观、形象，便于学生揣摩心理，读出自己的感受。)

二、精读课文

1、学习第5-7小节。

1)兔妈妈可不是一个只注重比赛结果的妈妈，它还想知道它的孩子们和谁比赛了。

指名读第5小节。

2)小黑兔是跟谁比赛的?它回答时什么心情呢?小白兔呢?

指导读第6、7两节。

(理解“所有的”、“都”，在黑板上画一只又一只的乌龟，读出小黑兔得意洋洋、自我满足的神态)

3)分角色练读第5-7小节。

(通过板画一只只乌龟来理解“所有的”、“都”，抓住了重点词来表现小黑兔的洋洋得意、骄傲自满，让学生感悟到此时的小黑兔尾巴翘上了天，也就顺理成章的读出骄傲的语气了。)

2、学习第8-10小节

1)如果你是兔妈妈，你会把蘑菇奖给谁呢?为什么?讨论

指名读第8小节。

2)小黑兔看到这个结果，会怎么样?指名生说。指名生读第9小节。

(修改小黑兔的板画至这样)

3)出示图画：如果老师是小黑兔，老师也会不服气，但请小朋友们看图：指名生说兔子们和谁比赛，比赛过程中是怎么表现的，并通过图画对比来找出谁是高手。

4)我们一齐来劝劝小黑兔。齐读第10小节。

(课文中的两幅插图再现了两只可爱的小兔比赛时的情景，让学生通过对比图画来感受兔子们比赛的对象，比赛时付出的努力。既培养了学生的口语表达能力，又很好地理解了本课难点，了解高手是相对的，自然、生动、不露痕迹。)

3、分角色读课文，整体感知。

1)4人一组，分角色练习朗读。

2)指名4人分角色练习朗读。

3)师生比赛，戴头饰表演读。

(先分组分角色朗读，学生读的面广，让每小朋友都有锻炼展示的机会，学生读得愉快，学得轻松，课堂气氛轻松、活跃。)

三、拓展延伸

1、小黑兔今后会怎么做呢?兔妈妈会怎么做呢?

学生讨论交流。

出示小擦板：敢和高手比才是最出色的。

2、如果你是小黑兔的朋友，你有什么话对它说呢?学生讨论交流。

(我们不能简单否定小黑兔，它是同样的天真可爱，我们要把孩子们引导到正确的价值观上来。)

四、写字指导

1、出示生字卡片：乌军比过

2、读生字，记字音。

3、记生字。

1)鸟儿闭起了眼睛是什么?(猜谜)

2)认识“ㄇ”，并记忆“军”。

3)指导正确书写“比”的笔顺。

4)换部件或组合方式记“过”。

4、指导书写。

1)看清字在田字格中的位置，找出关键笔画，每一笔的位置在哪里。

2)师范写，行间指导。对“辶”作形象说明，“辶”的捺像滑滑梯等。

(识字写字是低年级学生学习的重点，如果处理不好，学生识字效率低，课堂气氛也会死气沉沉。在这一环节，首先采用了猜谜、换部件、组合等方式记牢了生字，因为识字的第一个要点是会写正确。其次让学生看字，学生学会看字后，才能把握字的结构。走之底难写，老师作形象有趣的讲解，提高了学生的写字兴趣。其实，写字应该像这样注重方法的指导，让学生自然而然地写出美观的字。)

附板画：

蘑菇屋教案篇5

活动目的：

1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。

2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

活动过程：

1. 请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。

2. 教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。

3. 教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。

活动反思：

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。

蘑菇屋教案篇6

设计思路：

小白兔是每个孩子都喜欢的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴十分招人喜欢。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的喜爱越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在帮助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区别物体的大中小，感知大中小的相对性。

活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷，在让小兔一家变暖和的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做准备；第三环节让幼儿通过进一步观察发现蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。

活动目标：

1、尝试按物体大小进行相应的匹配。

2、在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的快乐。

活动准备：

图片：三只特征明显的白兔（兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干