读后感是我们对书中人物命运起伏和情感纠葛的思考和感受，写读后感是读者与作者之间的一种默契，以下是发发总结网小编精心为您推荐的死亡读后感7篇，供大家参考。
死亡读后感篇1
邓不列多、伏地魔、斯内普这三个人的戏份太少了。
邓的谋划贯穿始终，由他引出从汤姆到伏地魔的成长转变历程，分析其性格，琢磨其意图，从而找到方法击败他。电影中哈利不停地靠通灵来找到魂器，总靠这种玄虚的办法，还一次次成功，显得伏地魔太弱了。事实上，由伏地魔又可以引出霍格沃茨的创立以及四大学院的特点，活生生的校史。而霍格沃茨在这个魔法世界中才是我们的全部。在寻找魂器的过程中，邓不为人知的一面也可以浮出水面，我们可以知道这位智慧、宽容、博爱的导师并不是生来如此，他也有年轻时狂热黑暗的时候。而对抗邪恶，从来不是白净无瑕的人能办到的，只有经过黑暗的光明，才会更加耀眼持久。
斯内普，被邓不列多控制，被哈利以及上一辈们敌视，被人冤枉了一生。七里电影少了一个细节，金妮、纳威、卢娜去校长室偷格兰芬多宝剑未遂，斯内普对他们的惩罚是到禁林帮海格做事。因为邓之前说了，要他在他死后保护霍格沃茨。
另外一点，d.a六人组除了第五部，六七都没太多体现，六里最后在学校的遭遇战，七里的广播以及纳威讲述，都遭到删减。六人里金妮、纳威、卢娜是我最想看的，他们很重要，代表着友谊和抵抗精神会传递下去。而最最热血的从猪头酒吧到有求必应屋的那一段做了不小的更改。于是我们看到卢娜不知怎么早已经在学校了。而纳威身上的伤也不应该当天才有，他是抵抗了大半年才落到缩在有求必应屋的下场。由d.a通知到凤凰社来援，人一波波地赶到，很突然很自然也越来越激动的过程，都省了。书中，凤凰社成员在七里做了很多努力，尤其卢平主动来找哈利，毕竟卢平应该是长辈里哈利最亲的人了。还有，我们也没有看到拉文克劳的公共休息室，以及文化。因为我是多么想看卢娜。麦格教授面对伏地魔来袭，对学生们的处理也不合理，她绝不会关押斯莱特林学生，当务之急应是保住学生生命，也即书中的对低年级学生的疏散。
看完书后，再回头看电影，真是郁闷之极。盼望着有朝一日，电视剧能拍出来，可斯内普教授，已经永远地离去了。
死亡读后感篇2
?哈利·波特与死亡圣器》主要讲述了十七岁的哈利没有修完最后一年学业，去完成消灭伏地魔的任务。哈利和朋友经过重重困难，销毁了七个魂器并战胜伏地魔的故事。
在大结局中，魔法学校全体师生遭到了警告，但他们站在哈利这边，没有交出哈利，与伏地魔一群人展开激烈斗争。许多人死于这场纷争。哈利彻底愤怒，要与伏地魔单挑。哈利说“魂器没有，只有你和我。两人不能都活着，只有一个生存下来，我们中间的一个人将要永远离开……”很清楚，哈利·波特认为是伏地魔会永远离开。可伏地魔不以为然，认为离开的必然是哈利。接下来，哈利·波特说了一番让伏地魔瞠目结舌的话：“你错过了机会。我抢先了一步。几个星期前我打败了德拉科，这根魔杖是我从他手里夺来的。”意思再清楚不过了，哈利·波特才是这根魔杖的新主人！伏地魔不相信。善与恶的斗争开始爆发，在射出金色火焰的地方，哈利看见伏地魔的绿光碰到了他自己的魔咒，这证明伏地魔被他自己发射的魔咒反弹杀死了。
哈利赢了这场战斗，但并不是因为哈利拥有这根老魔杖，是因为哈利·波特拥有勇气、智慧等各种优点，说他有勇气，是因为哈利知道伏地魔来杀死他，并没转身就跑，像个胆小鬼一样，而是在沉着冷静地探险，寻找魂器并销毁，为自己争取胜利的机会，而且他知道自己是最后一件魂器后，没有吝啬自己的生命，而是在想着自我牺牲；为什么说他有智慧呢？因为哈利还在寻找魂器时努力运用自己与伏地魔的联系来探测信息，并没有极力排斥，且哈利所下的每一步棋，都机警果敢，没有一丝犹豫，且十分正确。并且哈利还在极力隐藏自己的行踪，以防在魂器被安全毁灭前被发现，自找灭亡。且完全利用了伏地魔骄傲，自大的特点，成功一步步将伏地魔引入自己的陷阱，而让伏地魔没有任何发觉，在终极一战中取得胜利，拯救了魔法世界。
总之，在这场善与恶的斗争中，哈利做主角做得很漂亮。但这并不是因为正义者怀抱正义，反派良心不安，其实伏地魔也有很多桧，只不过没有好好把握，而且不应该让自己旁边的这个魂器受到伤害。而哈利不放一切机会，才真正胜利。
这是一个关于善与恶的故事，哈利最终获得了胜利，但其中一个个人物令我难忘。我不禁感慨“正义必将伸张，戒严必将消亡”。
死亡读后感篇3
“哈利并没有真正的死，他永远活在我们心中”。
一一题记
这，是一场正义与邪恶之间的斗争，斗争的结局虽不出人意料，但在取得胜利的过程中却能让人领会到许多道理。
这本主要讲了哈利为了完成霍格沃茨已故校长邓不利多交给哈利的任务，踏上了寻找魂器之路，面对伏地魔及食死徒的围追堵载，历尽艰险，终于销毁多个魂器取得胜利的故事。
其实，伏地魔的失败，早就已经注定，哈利的朋友们能为了他而能够不顾自己的安危，勇敢对抗着伏地魔，而哈利也因为他们而坦然面对着面对死亡，想用自己的死亡换取去大家的平安。最初，莉利对哈利因为有爱，才阻止了伏地魔对哈利的攻击；斯内普对莉莉，因为有爱，所以才有勇气忍辱负重十几年；哈利对他的朋友们，因为有爱，才有能力战胜伏地魔。
邪恶终究战胜不了正义，就像在这里，伏地魔终究战胜不了那些纯正的爱。他的确是强大的，强大的让人害怕，然而，只他唯一不懂，不存在在他身上的东西就是爱。正是爱给了人希望，正是爱，将他打败。
“一个团队的力量不在于帮手数量的多少，而在于内心的信念”这样一句话让我深思，信念带给人的力量是无穷的，它能让人有勇气战胜那些看似不可战胜的困难，我想到了伏地魔与他的食死徒们，数量远远超过了哈利，可为何他们还是失败了呢？你看，在他们看到哈利死而复生时，有多少人见此情景四散而逃，这也说明了食死徒团队之间的信念不坚固。他们为什么要加入食死徒呢？怕是惧于伏地魔的淫威之下吧，所以，没有信念的团队是脆弱的。
看完这本书，我不禁开始思考一个问题，伏地魔明明那么强大，可他为什么还是失败了呢，慢慢的，我得出了答案：因为有爱，所以强大……
死亡读后感篇4
这一本书的封面上一只火龙上有三个人物，这三人就是这一本书中的黄金搭档三人组，他们三人分别是：哈利、罗恩、赫敏。
这三人在这书中因为都是主角，所以他们三人所执行的任务异常艰巨。在刚开始主要描述了哈利·波特在过完十七岁生日之前的几个日子里会拥踪丝，这样使邪恶一方面的伏地魔非常容易地找到哈利·波特并且将哈利·波特给干掉。于是，凤凰社人员和哈利的同伴们对哈利进行了秘密逃脱计划（因为上方有食死徒在临近他们）。计划虽然暴露了，但是也成功了。过了比尔的婚礼之后哈利·波特开始了与同伴的荒流生活。在一步步艰难的脚步下，正义的一方终于使邪恶的一方倒下。
这一本书中的哈利是一个幸运、有担当、勇敢的人，可以从逃脱麻瓜世界时将伏地魔打败、打算干掉纳吉尼时只被伏地魔打了个半死不活看出哈利的幸运；从哈利·波特宁可自己死也不连累支持正义一方的人才站在密林中与伏地魔面对面可以证明哈利是个有担当的人，从他勇于不惜一切代价打算与伏地魔同归于尽可以看出他的勇敢。
而罗恩这个角色和赫敏这个角色也是拥有责任心的两个人，为了同伴也是不惜一切代价。罗恩为了能和哈利共同完成任务而做出了离家了走的决定；赫敏更为残忍，她为了能给哈利带来一些帮助而对自己的父母下了咒语，让自己的父母忘记会有一个女儿，而且还移居到了澳大利亚。
如果不是大家一起共同努力保卫家园，也就不会拥有最终的结果，就好像书中邓不多利所说的“我们只有团结才会强大，如果分裂，便不堪一击。”这一书中不止包含了玄幻，还包含了团结、勇敢、善与恶的内涵。
死亡读后感篇5
暑假，我只用了两个半小时就阅读完了《哈利·波特与死亡圣器》。这本书使我受益匪浅。这本书是j·k·罗琳在2007年7月出版的，她花了11年才完成全套harry potter，里面都是哈利在霍格霍茨魔法学院的惊险故事。
它讲的是在哈利还有4天未满17岁时要离开女贞路14号时被食死徒围住，在一番决斗中，他们又巧妙地和食死徒周旋了一会儿，逃了出去。与此同时，伏地魔也占领了半个魔法界，但哈利意外获悉，只要他们能拥有三件死亡圣器，伏地魔将必死无疑。可是，哈利先倒在了伏地魔手中的一件死亡圣器下。然而，伏地魔未能如愿以偿 ，死亡圣器不能战胜纯正的灵魂，哈利赢得了这场殊死较量的最终胜利而伏地魔却倒在了哈利的脚下。
读了这本书，我觉得哈利非常了不起，他是一个自强不息、坚不可摧的人。我一定会向他学习，做一个顽强拼搏永不放弃的人。
死亡读后感篇6
看了这部影片，我印象最深的的是开学的一些场面和基廷老师讲的三节课。开学尹始，学校校长向新生说出学校的四大信念：传统、荣誉、纪律、卓越，在这种信念驱使下，学校出了一批又一批的卓越学子。所以以后当老师的话，特别是当班主任，要给学生灌输一种理想信念，并督促学生积极力行，如果有幸当上校长的话，要努力营造一种学校氛围，努力营造一个尚学崇学的学风，这样在应试体系下才有可能取得卓越成绩，这只是一方面，另外一方面，人活在世上，总得有自己的信念，用信念支撑生活，所以当老师的话，无关学生成绩，给学生一种信念，能让学生更好更有尊严的生活。
第一堂课，英文老师基廷叫大家撕去了教科书上对诗歌评判与赏析规定那一页，并努力告诉他们青春的激情和诗句的甜蜜，并引导学生告诫学生要学会独立思考，告诉他们这样将学会品尝文字与语言。当今应试教育体系下，能够出高分人才，但鲜有做出积极创新之才，关键还是缺乏独立思考，以后作为老师的话，一定要积极引导学生独立思考，无论在学习还是生活，积极思考能让自己诗意的存在于这个世界之中。另外发现每一位学生的优点，学会欣赏每一位学生，这也是一种独立思考，这样对学生才公平。
第二堂课，基廷站在讲台桌让大家上讲台来换一个眼光看这个世界，让他们朗诵自己的诗歌，让他们用诗句唱出心底的感受。，并告诉学生我们是人类中的一员，而人类充满了热情，医药、法律、商业，这些是高贵的理想，并且是维生的必须条件，而诗、美、浪漫、爱，这些是我们生存的原因，所以以后当老师的话，不光要给学生知识，还要给学生积极阳光，让他们明确自己是这个世界的主人，引导他们积极阐述自己的`想法，让学生在诗意快乐中学习，让他们健康成长。
第三堂课，基廷耐心的告戒大家，理想是不能对抗现实的，他们必须在现实的天空下放飞自己的理想，他鼓励每一位学生的个性和理想，又着实为他们的现实担忧。尼尔爱好戏剧，可他父亲并不希望儿子和戏剧沾上边，基廷不止一次的鼓励尼尔把自己的想法说给父亲听，尼尔办不到。尼尔瞒着父亲参加了学校戏剧团的演出，父亲意外出现，冰冷的拽走了尼尔，还严肃的说。
总之，无论在学校还是社会上，都要努力寻找自己的声音，什么时候该做什么就做什么，要“及时行乐”，莫负好时光。另外一个老师对学生的一生的影响是至关重要的，所以如果要当老师的话我，们要努力做一个合格的老师、好老师。这是我看完这部影片后的感受。
死亡读后感篇7
在假期中我观看了《死亡诗社》这部影片，虽然从片名上看这部影片充满着恐怖，但去实实在在是一个感人，让人受益匪浅的电影。
这部影片所讲述的内容是一个规规矩矩的教条学校。但一名叫基丁的老师打破了这个常规，顽皮淘气的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，迅速丰满着自己的精神世界的故事
看完之后，我对基丁老师充满了敬佩，他敢于打破常规和不畏权威的精神，让我改变了对老师的认识，他让学生发挥自己的潜能而不是被课本所拘束。面对着同行差异和不理解的眼光，基丁老师毅然决然的选择了坚持，他慢慢的改变着他的学生，让学生自己组建了自己的死亡诗社，自己思维的碰撞和交流的地方。
影片中还有一个值得我们思考的地方，那就是为什么尼尔会自杀，而大多数电影中的人都认为是基丁老师的教学方式改变了尼尔的人生观，产生了对父亲的逆反心理，从电影中可以看出，尼尔一开始是个不敢反驳父亲，听任父亲的这么一个人，
但在他的内心中早就对父亲的做法有自己的看法，他不愿任凭父亲摆布自己的人生，就如他父亲想让他学医而他却想表演。背离父亲的他再宿舍里表现出了自己对表演的渴望，并成功演出，是基丁老师教给他了要敢于表达自己的心里。基丁老师只不过教给他沟通的方法并没有让他对父亲产生敌对心理。我认为导致尼尔自杀的原因主要是父亲的抢大的压迫感使尼尔觉得自己的梦想被湮灭。从中也能看出被学校压迫者的一代代表，反应出黑暗中的无助感。
另外，基丁老师让学生们叫他船长，我认为船长的含义是像水手一样在海上自由的航行的含义，更代表了基丁老师你教育准则和内涵。
在影片最后，全体同学站在桌上一这样的方式来送别基丁老师，这反应出基丁老师的教育已经成功，他印象了这些未来的花朵 ，他的教育的种子深深的扎在了他们的内心。基丁老师的离开不代表他的教育的失败，而是象征着胜利的开始。
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